APRENDIZAGEM, UMA “MEDIAÇÃO”: CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY
Este estudo tem como objetivo elaborar alguns apontamentos sobre a teoria vygotskyana e a sua importância nos espaços pedagógicos de ensino formal, entendendo que esses ambientes se estruturam na mediação dos saberes, bem como no processo de construção de significados por parte do indivíduo. Vygotsky entende que o processo de formação de significados remete à discussão das relações entre pensamento e linguagem. O conceito de mediação é importante ao fazer pedagógico, pois entende que o processo ensino- aprendizagem se estabelece na “mediação” e não na “transmissão”. Esta pesquisa se justifica pela compreensão de que o educando é um ser social, que se desenvolve na interação com ele mesmo e com o mundo, portanto, é relevante pensar o fazer pedagógico enquanto “significado” e “significante”. Assim, a teoria de Vygotsky é necessária para entender esses movimentos, os quais, segundo o autor, envolvem a Zona de Desenvolvimento Proximal.
APRENDIZAGEM, UMA “MEDIAÇÃO”: CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY
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DOI: 10.22533/at.ed.31821250310
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Palavras-chave: Significado. Desenvolvimento. Mediação. Educação.
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Keywords: Meaning. Development. Mediation. Education.
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Abstract:
This study aims to elaborate some notes on the Vygotskian theory and its importance in the pedagogical spaces of formal teaching, understanding that these environments are structured in the mediation of knowledge, as well as in the process of construction of meanings by the individual. Vygotsky understands that the process of forming meanings leads to a discussion of the relationship between thought and language. The concept of mediation is important when doing pedagogical, as it understands that the teaching-learning process is established in “mediation” and not in “transmission”. This research is justified by the understanding that the student is a social being, who develops in the interaction with himself and with the world, therefore, it is relevant to think of pedagogical doing as "meaning" and "signifier". Thus, Vygotsky's theory is necessary to understand these movements, which, according to the author, involve the Zone of Proximal Development.
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Número de páginas: 11
- Ieda Márcia Donati Linck
- VANESSA STEIGLEDER NEUBAUER
