APRENDIZAGEM INTERATIVA COM O SITE EDUCACIONAL KHAN ACADEMY INTERMEDIADA PELA PLATAFORMA MOODLE
Este trabalho busca compreender as
relações didático-pedagógicas mediadas pelo
site educacional Khan Academy, com alunos
de graduação em Análise de Sistemas. Tal
projeto justifica-se pela dificuldade comumente
observada com a disciplina de Cálculo e
ressalta o papel do professor como mediador
no uso de ambientes virtuais de ensino. Além
do referencial teórico, a pesquisa baseou-se em
relatórios dos alunos, gerados pelo site, e pode
perceber a contribuição do uso da tecnologia na
aprendizagem.
APRENDIZAGEM INTERATIVA COM O SITE EDUCACIONAL KHAN ACADEMY INTERMEDIADA PELA PLATAFORMA MOODLE
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DOI: 10.22533/at.ed.0341903096
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Palavras-chave: Aprendizagem virtual. Moodle. Khan Academy.
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Keywords: Virtual learning. Moodle. Khan Academy.
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Abstract:
This paper aims to understand
the didactic and pedagogical relations mediated
by educational website Khan Academy, with
students from an undergraduate degree in
Systems Analysis . This project is justified by the
difficulty commonly observed with the discipline
of Cálculo and highlights the role of the teacher
as a mediator in the use of virtual learning
environments . In addition to the theoretical
framework, the research was based on reports
from students, generated by the site , and can
see the contribution of the use of technology in
learning
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Número de páginas: 15
- Maria Angélica Calixto de Andrade Cardieri
- Mônica Oliveira Pinheiro da Silva
- Ana Carolina Camargo Francisco
