As instituições de ensino

superior, como organizações intensivas em

conhecimento, possuem papel fundamental

na conscientização sobre questões

socioambientais, pois formam as novas

lideranças. Diante deste quadro, pretende-se

responder: Que mudanças organizacionais

devem ser implementadas em uma instituição

de ensino superior ante as preocupações

com a sustentabilidade? Este estudo analisa

a aprendizagem organizacional com ênfase

no processo de aprendizagem e considera a

universidade como sendo uma organização

de aprendizagem. A abordagem é qualitativa.

Utilizou-se entrevistas semiestruturadas e

observação participante a fim de coletar dados

para análise. O objetivo final foi atingido, sendo

possível sintetizar propostas de melhoria pelos

entrevistados em quatro temáticas principais, a

saber: mobilidade urbana, pesquisa, extensão

e processos internos da universidade. Como

limitações do estudo, tem-se o pouco tempo

disponível dos entrevistados para retomada

dos tópicos questionados. Recomenda-se

que, em pesquisas futuras, seja analisada

a aprendizagem como foco na sugestão de

um modelo de processo de aprendizagem

organizacional para a Universidade Federal de

Santa Catarina.