APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO FACEBOOK: COLABORAÇÃO, LETRAMENTO DIGITAL E AUTONOMIA
Este é o resultado de um estudo
sobre aprendizagem de Inglês em grupos
do Facebook na formação inicial docente. O
referencial teórico está baseado nos conceitos
de: colaboração (Dillenbourg,1999), letramento
digital (Buzato,2006; Lankshear e Knobel, 2011)
e autonomia (Paiva, 2007). O objetivo do estudo
foi observar o desenvolvimento da autonomia
através das narrativas de aprendizagem nesse
ambiente digital. Os resultados apontam tal
desenvolvimento, considerando, contudo,
a natureza complexa da autonomia da
aprendizagem.
APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO FACEBOOK: COLABORAÇÃO, LETRAMENTO DIGITAL E AUTONOMIA
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DOI: 10.22533/at.ed.9881904028
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Palavras-chave: aprendizagem. autonomia. colaboração. língua inglesa
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Keywords: learning. autonomy. collaboration. english language
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Abstract:
This is the result of a study on
English language earning in Facebook groups
in initial teacher training. The theoretical
framework is based on the concepts of
collaboration ( Dillenbourg , 1999) , digital
literacy ( Buzato , 2006; Lankshear and Knobel
, 2011) and autonomy ( Paiva , 2007). The aim
of the study was to observe the development
of autonomy through learning narratives in this
digital environment. The results show such
development However, the complex nature of
the autonomy of learning must be regarded.
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Número de páginas: 15
- Ines Cortes da Silva
