APRENDIZAGEM CIBORGUE E YOUTUBE: JUVENTUDE, TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONTEÚDOS CURRICULARES EM CONEXÃO
Na atualidade, o Youtube é o maior site de compartilhamento de vídeos da web. Seu sucesso decorre, principalmente, da exibição de vídeos produzidos para fins de entretenimento, assistidos predominantemente pelo público jovem. Mas a juventude contemporânea utiliza os vídeos online não apenas para diversão, mas também para estudar os conteúdos curriculares do Ensino Médio. A partir desse fenômeno, de uma pesquisa realizada pelos autores e de um referencial teórico alinhado a essa discussão, é possível inferir que os/as jovens ciborgues encontram nas videoaulas do Youtube novas formas de aprender os conteúdos curriculares, por essas estarem alinhadas à íntima conexão que parte da juventude tem com as tecnologias digitais e com a cibercultura. Para chegar a tal argumento foi importante analisar informações que levaram em conta a fusão que jovens ciborgues têm com o universo digital, na escola e no Youtube, além de discutir elementos que caracterizaram as novas formas de aprendizagem a partir do olhar de professores/as e alunos/as. Assim, é possível concluir que a aprendizagem ciborgue afeta os/as envolvidos/as nos processos educativos, sejam eles/as adeptos/as ou não ao uso das tecnologias digitais. Elas alteram as relações na escola e a forma de os/as jovens lidarem com o conhecimento, inaugurando novas formas de aprender, integradas às tecnologias digitais. E os/as jovens ciborgues, que estão intimamente vinculados/as às tecnologias digitais e à cibercultura, têm nas videoaulas do Youtube mais uma possibilidade para aprender os conteúdos curriculares. Além disso, à medida que as tecnologias digitais se tornam mais integradas aos processos educativos, a hibridização das práticas culturais da escola com as práticas ciberculturais produzem a aprendizagem ciborgue.
APRENDIZAGEM CIBORGUE E YOUTUBE: JUVENTUDE, TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONTEÚDOS CURRICULARES EM CONEXÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.03421220920
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Palavras-chave: Youtube; Juventude; Cibercultura; Aprendizagem; Ciborgue
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Keywords: Youtube; Youth; Cyberculture; Learning; Cyborg
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Abstract:
Currently, Youtube is the biggest video sharing site on the web. Its success is mainly due to the exhibition of videos produced for entertainment purposes, watched predominantly by young audiences. But contemporary youth use online videos not just for fun, but also to study high school curriculum content. From this phenomenon, from a research carried out by the authors and from a theoretical framework aligned with this discussion, it is possible to infer that young cyborgs find new ways to learn curriculum content in Youtube video classes, for these are aligned to the intimate connection that youth party has with digital technologies and cyberculture. To reach such an argument was important to analyze information that took into account the merger that young cyborgs have with the digital world, in school and on Youtube, in addition to discussing elements that characterized the new forms of learning from the perspective of teachers and students. Thus, it is possible to conclude that cyborg learning affects those involved in educational processes, whether or not they are adept at using digital technologies. They change relationships at school and the way young people deal with knowledge, inaugurating new ways of learning, integrated with digital technologies. And young cyborgs, who are closely linked to digital technologies and cyberculture, have in Youtube video classes one more possibility to learn the curriculum content. Moreover, as digital technologies become more integrated into the educational processes, the hybridization of school cultural practices with ciberculturais practices produce cyborg learning.
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Número de páginas: 22
- Shirlei Rezende Sales
- Marco Polo Oliveira da Silva
