APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMA: APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DESTA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE ESTEQUIOMETRIA
A metodologia conhecida como
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)
é pouco aplicada para o ensino de química no
nível médio. Desta forma, foi realizada uma
pesquisa qualitativa descritiva, com objetivo de
aplicar a metodologia a sessenta e seis alunos
da 3ª série do ensino médio, além de analisar
a eficácia e a superação das dificuldades dos
alunos no estudo da estequiometria com a
aplicação da ABP. Com isso, foram utilizados
os sete passos propostos pela metodologia, na
qual foi aplicado um questionário para saber a
opinião desses acerca da ABP. Os resultados
mostraram que ao utilizar a ABP houveram
indícios de uma aprendizagem significativa.
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMA: APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DESTA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE ESTEQUIOMETRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7341911115
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Palavras-chave: Química. Estequiometria. Método ABP.
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Keywords: Chemistry. Stoichiometry. ABP method.
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Abstract:
The methodology known as
Problem Based Learning (ABP), is little applied
to the teaching of chemistry. In this way, a
descriptive qualitative research was carried
out, aiming to apply the methodology to sixty
six students of the third grade of secondary
education, besides analyzing the effectiveness
and the overcoming of the difficulties of the
students in the study of stoichiometry with
the ABP application. Thus, the seven steps
proposed by the methodology were used, where
a questionnaire to know their opinion about BPA.
The results showed that when using PBL, there
was evidence of significant learning.
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Número de páginas: 15
- Bianca Mendes Carletto
- Gilmene Bianco
- ANA NERY FURLAN MENDES
