APRENDER COM O CINEMA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA EDUCADORES E PROFESSORES EM MEDIA E SOCIEDADE
A sociedade contemporânea coloca inúmeros desafios aos educadores e professores, pela conjugação entre a vertiginosa torrente de informação, das suas fontes e plataformas de difusão, pela clara presença dos alunos nativos digitais na sala de aula e da necessidade de corresponder às suas competências tecnológicas. Deste modo, concebemos uma oficina de formação que tem como objetivo principal convocar o cinema para a sala de aula, como estratégica dinâmica para abrir as janelas da reflexão e da interdisciplinaridade. Pensamos que esta proposta irá contribuir para uma maior inclusão do cinema nas salas de aula como uma estratégia válida para a obtenção de resultados em consonância com os DAC e o PASEO, mobilizando os docentes e cativando os alunos, criando novas abordagens a partir do cinema e a replicação desta experiência formativa.
APRENDER COM O CINEMA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA EDUCADORES E PROFESSORES EM MEDIA E SOCIEDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.2152112014
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Palavras-chave: formação de educadores e professores, literacias, cinema, didática.
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Keywords: formation of educators and teachers, literacy, cinema, didactics.
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Abstract:
The contemporary society represents numerous challenges for educators and teachers, for the combination of the dizzying torrent of information, its sources and platforms for dissemination, the clear presence of digital native students in the classroom and the need to match their technological skills. In this way, we conceived a training workshop whose main objective is to bring cinema to the classroom, as a dynamic strategy to open the windows of reflection and interdisciplinarity. We believe that this proposal will contribute to greater inclusion of cinema in the classroom as a valid strategy for achieving results in line with the DAC and PASEO, mobilizing teachers and attracting students, creating new approaches from cinema and the replication of this formative experience.
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Número de páginas: 12
- Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso
