Proyecto de Implementación Estratégias de Formación por ALTERNANCIA en Educación Media Técnico Profesional
La educación técnico profesional es uno de los pilares fundamentales que rige el sistema educacional, su fortalecimiento es una tarea asumida por el ministerio de educación por medio de la implementación de la Política Nacional de Formación Técnico Profesional llevada a
la práctica mediante la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional (1). Son múltiples los desafíos que implica llevar a cabo acciones para promover y generar instancias de participación y toma de decisiones que posibiliten el involucramiento de todos los actores
para articular el sistema educativo y el desarrollo económico.
En este sentido, los liceos técnicos profesionales con especialidad de atención de párvulos asumen un rol estratégico y preponderante en el sector educativo, ya que las y los jóvenes que cursan la especialidad, ponen en práctica lo aprendido en aulas y talleres les permitan
insertarse efectivamente en el mundo laboral, acceder a su práctica profesional e insertarse en la educación superior. Y, en la mayoría de los casos, ser agente de cambio a nivel familiar para mejorar socioeconómicamente la realidad de sus hogares. Por ello, Chile necesita contar con técnicos en atención de párvulos de nivel medio que le permitan abordar los desafíos de su propio desarrollo y de su creciente participación en el sistema de atención preescolar, con exigencias de mayor valor agregado, dinámico y desafiante. En este escenario, la formación por alternancia no solo fortalecerá las competencias técnicas específicas de la especialidad, sino también la capacidad de innovación, emprendimiento, trabajo en equipo, y un conjunto de competencias transversales que prepararán a los estudiantes para desempeñarse en múltiples áreas de educación.
Proyecto de Implementación Estratégias de Formación por ALTERNANCIA en Educación Media Técnico Profesional
-
DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.6802402047
-
Palavras-chave: EDUCADACION TECNICA, ALTERNANCIA, EMPRESA, UNIVERSIDAD
-
Keywords: TECHNICAL EDUCATION, ALTERNANCE, BUSINESS, UNIVERSITY
-
Abstract:
Vocational technical education is one of the fundamental pillars that governs the educational system, its strengthening is a task assumed by the Ministry of Education through the implementation of the National Vocational Technical Training Policy carried out by
practice through the National Strategy for Vocational Technical Training (1). There are multiple challenges involved in carrying out actions to promote and generate instances of participation and decision-making that enable the involvement of all actors.
To articulate the educational system and economic development In this sense, professional technical high schools with a specialty in early childhood care assume a strategic and preponderant role in the educational sector, since the young people who study the specialty put into practice what they have learned in classrooms and workshops, allowing them to
effectively enter the world of work, access their professional practice and enter higher education. And, in most cases, be an agent of change at the family level to socioeconomically improve the reality of their homes. For this reason, Chile needs to have mid-level nursery care technicians who will allow it to address the challenges of its own development and its growing participation in the preschool care system, with demands of greater added value, dynamic and challenging. In this scenario, alternation training will not only strengthen the specific technical skills of the specialty, but also the capacity for innovation, entrepreneurship, teamwork, and a set of transversal skills that will prepare students to perform in multiple areas of education. .
- JOSE SALUM TOME
