APRENDENDO OS MOVIMENTOS NUMA VIAGEM DE FAZ DE CONTA
A ginástica historiada é uma cultura corporal que promove o desenvolvimento físico e motor da criança, auxiliando-o na construção de sua identidade, contribuindo assim para que os mesmos apresentem desenvoltura nos movimentos, despertando as suas potencialidades, criatividades e estimulando o gosto pela leitura através de histórias. Pensando em melhorar a interação dos alunos e contribuir para a sua formação integral, resolvemos desenvolver o projeto “Aprendendo os movimentos numa viagem de faz de conta”, que visa aplicar, compreender e resolver situações-problema do cotidiano, valorizar o trabalho em equipe, minimizando conflitos, contribuindo com o bem-estar de nossos alunos, trabalhando a coordenação motora e a noção de ritmo e memória, estimulando a percepção, imaginação, observação e o raciocínio lógico. A metodologia utilizada conduziu os alunos na busca e construção do seu próprio conhecimento. O referido projeto foi realizado com as turmas do Berçário I e Maternal da Unidade de Educação Infantil “Jardim Encantado” localizada no município de Juruena-MT, foram utilizadas pesquisas bibliográficas e de campo que possibilitaram o desenvolvimento de várias atividades. A partir dessa metodologia destacou-se que o trabalho didático muito proveitoso, proporcionou uma contribuição significativa para a aprendizagem das crianças, despertou o interesse, prazer, criatividade conjuntamente com o desenvolvimento das habilidades necessárias para a faixa etária que se encontram propondo a oportunidade de vivenciar os fatos interpretando o mundo que o cerca.
APRENDENDO OS MOVIMENTOS NUMA VIAGEM DE FAZ DE CONTA
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DOI: 10.22533/at.ed.4582102125
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Palavras-chave: Lúdico, Educação Infantil, Ginástica
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Keywords: Playfulness, Early Childhood Education, Gymnastics
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Abstract:
The gymnastics history is a body culture that promotes physical and motor development of the child, helping him in the construction of his identity, thus contributing to them to show resourcefulness in the movements, awakening their potential, creativity and stimulating the taste for reading through stories. Thinking about improving the students' interaction and contributing to their integral formation, we decided to develop the project "Learning movements on a make-believe trip", which aims to apply, understand, and solve problem situations from everyday life, valuing teamwork, minimizing conflicts, contributing to the well-being of our students, working on motor coordination and the notion of rhythm and memory, stimulating perception, imagination, observation, and logical thinking. The methodology used led the students in the search for and construction of their own knowledge. This project was carried out with the Nursery I and Kindergarten classes of the "Jardim Encantado" Preschool located in the city of Juruena, MT, using bibliographic and field research that allowed for the development of several activities. Based on this methodology, it was highlighted that the didactic work was very profitable and provided a significant contribution to the children's learning, awakening their interest, pleasure and creativity along with the development of the necessary skills for their age group, offering them the opportunity to experience the facts and interpret the world around them.
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Número de páginas: 14
- Cristiane Rodrigues de Abreu
- Valéria Gomes Dias Von Ryn
- Mônica de Matos Felix Gomes
