APONTAMENTOS SOBRE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO POPULAR EM SAÚDE
Este trabalho consiste em um registro dos procedimentos metodológicos que deram corpo a uma experiência de extensão e educação popular em saúde proporcionado pelo projeto Direito à cidade, direito à saúde, vinculado ao Centro Universitário de Patos (UNIFIP) e desenvolvido entre 2017 e 2018. O projeto foi realizado no Residencial Itatiunga (cidade de Patos), bairro marcado pela segregação urbana e seus rebatimentos na saúde da população. Orientadas pela metodologia da educação popular, as ações se fundamentaram na escuta atenta e no diálogo com os atores locais para a definição de problemas e ações prioritárias. Descreve-se os procedimentos metodológicos desenvolvidos no projeto: entrada na comunidade; visitas; rodas de conversa; videodebates e oficinas temáticas; parceria, apoio e participação em atividades realizadas por atores da própria comunidade; atividades de planejamento coletivo e avaliação de ações; atividades de estudo, sistematização da experiência e produção de conhecimento; atividades de articulação e troca de experiências com outros projetos de extensão na perspectiva metodológica da educação popular; participação e intervenção em eventos acadêmicos. O projeto possibilitou aos extensionistas, o reconhecimento da determinação social do processo saúde-doença no meio popular; o aprendizado do trabalho interdisciplinar; o reconhecimento das iniciativas de organização popular para lidar com seus próprios problemas; bem como o reconhecimento de contradições, mecanismos de fragmentação e de clientelismo político que limitam a atuação de organizações locais. Em relação às lideranças locais, pode-se destacar o aprendizado sobre significados, importância e dificuldades relativas à mobilização popular; além da confiança estabelecida com a equipe do projeto que, em alguns momentos, atuou como mediadora de conflitos entre atores locais, atenuando a fragmentação social característica do bairro. A metodologia favoreceu o entendimento do significado e das possibilidades pedagógicas da educação em saúde numa perspectiva participativo-dialógica.
APONTAMENTOS SOBRE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO POPULAR EM SAÚDE
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DOI: 10.22533/at.ed.59721090828
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Palavras-chave: Extensão universitária; Educação popular em saúde, Direito à saúde.
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Keywords: University extension; Popular education in health; Right to health.
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Abstract:
This work consists of a record of the methodological procedures that embodied an experience of extension and popular education in health provided by the project Right to the city, right to health, linked to the Centro Universitário de Patos (UNIFIP) and developed between 2017 and 2018. The The project was carried out at Residencial Itatiunga (city of Patos), a neighborhood marked by urban segregation and its impact on the population's health. Guided by the methodology of popular education, the actions were based on attentive listening and dialogue with local actors to define problems and priority actions. The methodological procedures developed in the project are described: entry into the community; visits; Circles of conversation; videodebates and thematic workshops; partnership, support and participation in activities carried out by actors from the community itself; collective planning and action evaluation activities; study activities, systematization of experience and knowledge production; articulation activities and exchange of experiences with other extension projects in the methodological perspective of popular education; participation and intervention in academic events. The project made it possible for extension workers to recognize the social determination of the health-disease process in the popular environment; the learning of interdisciplinary work; the recognition of popular organization initiatives to deal with their own problems; as well as the recognition of contradictions, fragmentation mechanisms and political patronage that limit the activities of local organizations. In relation to local leaders, it is possible to highlight the learning about meanings, importance and difficulties related to popular mobilization; in addition to the trust established with the project team that, at times, acted as a mediator of conflicts between local actors, mitigating the social fragmentation characteristic of the neighborhood. The methodology favored the understanding of the meaning and the pedagogical possibilities of health education in a participatory-dialogical perspective.
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Número de páginas: 14
- Lidiane Cavalcante Tiburtino
- Vamberto Fernandes Spinelli Junior
