Apontamentos sobre a História da formação docente e currículo escolar da disciplina de Artes Visuais
Este trabalho tem por objetivo apresentar apontamentos sobre a história
da formação docente, com maior ênfase na formação do professor de artes, as
competências deste profissional, o currículo escolar e os desafios encontrados no
decorrer da história e na atualidade. Enfatiza-se nesta escrita a importância deste
profissional da educação diante tantos percalços impostos pela sociedade e
política vigente em nosso país. Estudos apontam que a trajetória profissional do
educador em arte vem desde a chegada da Missão Artística Francesa em 1816.
Porém, apenas no ano de 1971, com a Lei nº 5.692/71, ficou determinado que a
disciplina de Educação Artística abordasse conteúdos de música, teatro, dança e
artes plásticas. Percebe-se então que a formação do profissional de artes no Brasil
ainda é recente, tornando sua discussão atualizada. Aspectos que permeiam a
profissionalização docente, seus desafios e trajetórias, precisam de grande atenção
devido à sua relevância. No campo específico sobre a formação do professor para o
ensino de artes, uma diversificada linha de atuação vem se formando através de
estudos realizados sobre a história e os fundamentos da Arte/Educação, o que vem
permitindo uma base teórica e conceitual para a formação desses professores no
Brasil. Finalizando a escrita, é traçada uma relação entre dois campos conceituais:
na década de 70, Ana Mae Barbosa e seus estudos na Arte/Educação e, na
contemporaneidade, a busca pelos conhecimentos relacionados à aprendizagem
dos conhecimentos artísticos, a partir da inter-relação entre o fazer, o ler e o
contextualizar arte.
Apontamentos sobre a História da formação docente e currículo escolar da disciplina de Artes Visuais
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Disciplina de artes visuais; currículo escolar; formação docente.
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Keywords: Atena
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Abstract:
ATENA
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Número de páginas: 15
- José A. Muñoz Hernandez