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APONTAMENTOS HISTORIOGRÁFICOS SOBRE AS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS DE ATENDIMENTO À CRIANÇAS COMO ESPAÇOS DE PROTEÇÃO SOCIAL

Trata-se de uma pesquisa historiográfica do campo da História da Educação, com ênfase no Estado do Pará e na Educação da Criança, baseada na historiografia existente. O texto analisa o percurso histórico da educação da criança, especialmente nas instituições educativas como espaços de proteção, tanto em um contexto nacional quanto nas especificidades da região Amazônica, com foco no Estado do Pará. Reconhece-se a escola como um conceito histórico em constante transformação, desde o período colonial até os dias atuais, refletindo mudanças na concepção social e cultural da infância. Aponta-se que houve uma evolução educacional marcada por políticas assistencialistas que eram voltadas para crianças carentes, por muito tempo sob uma perspectiva médico-higienista, e que avançaram por meio de transformações sociais e lutas por direitos, culminando na compreensão contemporânea da escola como um espaço essencial para a proteção integral das crianças, associada não mais ao assistencialista, mas aos direitos humanos da criança. A história da educação da criança mostra não apenas os desafios superados, mas também a necessidade contínua de adaptação e aprimoramento, com as instituições educativas, especialmente as escolas, desempenhando um papel crucial na formação e proteção das futuras gerações.
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APONTAMENTOS HISTORIOGRÁFICOS SOBRE AS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS DE ATENDIMENTO À CRIANÇAS COMO ESPAÇOS DE PROTEÇÃO SOCIAL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.6392414069

  • Palavras-chave: História da Educação. Educação da criança. Instituições Educativas. Escola como espaço de proteção.

  • Keywords: History of Education. Childhood education. Educational institutions. School as a space of protection.

  • Abstract: This is a historiographical research in the field of History of Education, focusing on the state of Pará and Childhood Education, based on existing historiography. The text analyzes the historical trajectory of child education, especially in educational institutions as spaces of protection, both in a national context and in the specificities of the Amazon region, with a focus on the state of Pará. The school is recognized as a historical concept in constant transformation, from the colonial period to the present day, reflecting changes in the social and cultural conception of childhood. It is pointed out that there has been an educational evolution marked by welfare policies aimed at needy children, for a long time under a medical-hygienist perspective, and that advanced through social transformations and struggles for rights, culminating in the contemporary understanding of the school as an essential space for the integral protection of children, associated not only with welfare, but also with children's human rights. The history of child education shows not only the challenges overcome, but also the continuous need for adaptation and improvement, with educational institutions, especially schools, playing a crucial role in the formation and protection of future generations.

  • Joaquina Ianca dos Santos Miranda
  • Joaquina Ianca Miranda
  • Carlene Sibeli Sodré Damasceno Nahum
  • Vivian da Silva Lobato
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