Aplicación de herramientas tecnológicas Youtube y Zoom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de quinto grado de la Escuela de Educación General Básica “Gral. Manuel Serrano Renda” del Cantón El Guabo
Resumen— En el contexto de la pandemia por el Covid-19 el
proceso de enseñanza aprendizaje, se trasladó a una modalidad
virtual, experimentando cambios en la interacción docente y
estudiantes, por lo que fue necesario la utilización de herramientas
tecnológicas, como Youtube y Zoom, las cuáles se convirtieron en
las más utilizadas por su accesibilidad y diversidad de
funcionalidades colaborativas. El presente trabajo tuvo como
objetivo determinar la aplicación de las herramientas tecnológicas
YouTube y Zoom, como recursos interactivos en el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje de una institución primaria de
Ecuador. Para ello, se presenta un caso de estudio, donde se aplicó
una metodología cuantitativa, con un tipo de estudio descriptivo-
correlacional, considerando la población total de estudiantes de
quinto grado a quienes se aplicó una encuesta previamente
estructurada y entrevistas a los docentes. En este contexto se
concluye en base a los resultados que la utilización de YouTube y
Zoom aportan significativamente al proceso de enseñanza-
aprendizaje, sin embargo, se refleja en los docentes poco
conocimiento en cuanto al uso de sus funcionalidades lo que
compromete el desarrollo adecuado de los aprendizajes.
Aplicación de herramientas tecnológicas Youtube y Zoom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de quinto grado de la Escuela de Educación General Básica “Gral. Manuel Serrano Renda” del Cantón El Guabo
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DOI: 10.22533/at.ed.2892324084
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Palavras-chave: Youtube; Zoom; enseñanza-aprendizaje.
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Keywords: Keywords:Youtube; Zoom; teaching-learning.
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Abstract:
In the context of the Covid-19 pandemic, the
teaching-learning process moved to a virtual modality,
experiencing changes in teacher-student interaction, for which it
was necessary to use technological tools, such as YouTube and
Zoom, the which became the most used due to their accessibility
and diversity of collaborative functionalities. The objective of this
work was to determine the application of the technological toolsYouTube and Zoom, as interactive resources in the development
of the teaching-learning process of a primary institution in
Ecuador. For this, a case study is presented, where a quantitative
methodology was applied, with a descriptive-correlational type of
study, considering the total population of fifth grade students to
whom a previously structured survey and interviews with teachers
were applied. In this context, it is concluded based on the results
that the use of YouTube and Zoom contribute significantly to the
teaching-learning process, however, little knowledge is reflected in
the teachers regarding the use of its functionalities, which
compromises the adequate development of the apprenticeships.
- María Petronila Juarez Illescas
- Shanny Mariuxi Montalvan Chamba
- Juan Pablo Ureña Torres
