APLICAÇÃO E VALIDAÇÃO DO JOGO “TRAMPOLIM DOS FUNGOS”: UMA PROPOSTA LÚDICA E DIDÁTICA NO ENSINO MÉDIO
O uso da ludicidade tem sido cada
vez mais difundido em diversas pesquisas
referentes a disciplina de Ciências e Biologia,
as quais apresentam um conteúdo em sua
maioria abstrato e que requer a utilização de
ferramentas didáticas, que sejam capazes de
facilitar a aproximação entre teoria e prática.
Nesse sentido, o presente trabalho, tem o
objetivo de relatar a aplicação de um jogo
didático a respeito do Reino Fungi, bem como
avaliar a percepção dos alunos do segundo
ano do nível médio sobre a atividade lúdica
trabalhada. A coleta de dados foi realizada em
uma escola da rede estadual de Barreiras-BA,
a partir da intervenção de estagiários do curso
de Licenciatura em Ciências Biológicas da
Universidade do Estado da Bahia - UNEB, ao
longo de três semanas consecutivas. O jogo
aplicado com as turmas foi o “Trampolim dos
Fungos” composto por 50 questões e finalizado
com a aplicação do questionário sobre a
percepção das turmas a respeito do mesmo. Os
dados foram tabelados com auxílio do programa
Microsoft Excel versão, 2010, no qual foi
possível constatar que o uso de jogos didáticos
promove a aprendizagem, socialização entre
os alunos, no entanto, ainda é bastante restrita
a utilização dessa ferramenta na escola. É
importante destacar que a sua utilização deve
estar atrelada a uma metodologia de ensino
consolidada, capaz de subsidiar ao aluno uma
boa base teórica dos conteúdos.
APLICAÇÃO E VALIDAÇÃO DO JOGO “TRAMPOLIM DOS FUNGOS”: UMA PROPOSTA LÚDICA E DIDÁTICA NO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.15320120219
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Palavras-chave: Ludicidade, Aprendizagem, Biologia
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Keywords: Playfulness, Learning, Biology
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Abstract:
The use of playfulness has been increasingly widespread in several
researches concerning the discipline of Sciences and Biology, which present a content
mostly abstract and requires the application of didactic resources, that are able to
facilitate the approximation between theory and practice. Thus (ou That way), this work
aims to report the application of a didactic game regarding the Fungi Kingdom, and
also evaluate the perception of the students from high school second year on the work
of recreation. The data collection was performed in a school in Barreiras-BA, by the
intervention of treinees of the degree course in Biological Sciences of the University
of the State of Bahia - UNEB, over three consecutive weeks. The game applied in
the classes was the “trampoline of fungi” composed by 50 questions and ended up
with the application of the questionnaire on the perception of the classes about it. The
data were tabulated with the support of the program Microsoft Excel version, 2010, in
which it was possible to verify that the use of educational games promote learning and
socialization among students, however, the use of this resource in school is still quite
restricted. It is important to emphasize that its use should be linked to a consolidated
teaching methodology, able to provide the student a good theoretical basis material.
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Número de páginas: 13
- Ana Paula Oliveira Maia
- Mayana Valentin Santana
- Felina Kelly Marques Bulhões
- Núbia da Silva
- Carla Gisele dos Santos Carvalho
