APLICAÇÃO DO CASO ERON NA DIDÁTICA DO ENSINO DE FINANÇAS E CONTABILIDADE
Os vastos recursos disponíveis
para professores e alunos, que vão desde o
uso de calculadoras científicas e financeiras
por meio de aplicativos em celulares, até a
indispensabilidade do uso de softwares como
SPSS e Excel para pesquisa, perpassadas
pela demanda de percepção visual de
realidades além da extensão do cotidiano, são
fatos inquestionáveis da necessidade do uso
incremental de tecnologias no tripé acadêmico.
Este artigo de abordagem quantitativa busca
analisar o emprego do documentário “Enron –
os mais espertos da sala” como instrumento
didático de ensino na disciplina de contabilidade
e finanças no estudo das fraudes corporativas.
Para tanto, a metodologia deste artigo se baseia
em uma pesquisa explicativa, por meio de um
experimento realizado entre os dias 21 e 30 de
junho de 2017. As constatações apresentadas
pelo experimento realçam a relevância e
a importância da aplicação do método de
estudo com suporte de documentários como
um instrumento provocador da curiosidade do
estudante, mesmo de nível superior.
APLICAÇÃO DO CASO ERON NA DIDÁTICA DO ENSINO DE FINANÇAS E CONTABILIDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.3401902049
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Palavras-chave: Documentário, Fraude, Tecnologia, Ensino.
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Keywords: Documentary, Fraud, Technology, Teaching.
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Abstract:
The vast resources available
to teachers and students, ranging from the
use of scientific and financial calculators
through mobile applications for teaching to
the indispensability of using software such as
SPSS and Excel for research, permeated by
the demand for visual perception of realities
In the extension, are unquestionable facts
of the necessity of the incremental use of
technologies in the own academic tripod. This
quantitative article seeks to diagnose the use of
the documentary “Enron - the smartest room”
as a teaching instrument in the discipline of
accounting and finance in the study of corporate
fraud. To do so, the methodology of this article is
based on an explanatory research, through an
experiment conducted between June 21 and 30,
2017. The findings presented by the experiment
highlight the relevance and importance of the
application of the study method with support of
Documentaries as a provocative instrument of
the student’s curiosity, even at the higher level.
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Número de páginas: 15
- Oderlene Vieira de Oliveira
- Ednael Macedo Felix
