APLICAÇÃO DE UMA WEBQUEST ASSOCIADA AO ENSINO DA NOMENCLATURA DE HIDROCARBONETOS
As dificuldades de aprendizagem
ainda constituem um tema desafiante, em
particular para os professores de química. A
Química é vista como matéria desinteressante
e temida pela maioria dos estudantes do
ensino médio e, o que se observa é uma
grande dificuldade de compreensão da
maioria dos conteúdos abordados. Partindo
deste contexto e com o objetivo de facilitar o
ensino, a aprendizagem e ao mesmo tempo
despertar o interesse do aluno para o assunto
hidrocarbonetos aplicou-se uma WebQuest (WQ)
como um recurso pedagógico. A metodologia
WQ enquadra-se no processo educacional para
auxiliar os estudantes em ambientes virtuais de
aprendizagem, para que esses possam adquirir
e utilizar de forma adequada às informações
de qualidade disponíveis na Internet. As WQs
possuem uma base teórica construtivista,
pois os próprios alunos vão construindo
seus conhecimentos e, suas estratégias
de aprendizagem ajudam os estudantes a
desenvolver habilidades de cooperação para
com o grupo e a entender que aprendemos
mais e melhor com os outros do que sozinhos. A
WebQuest foi desenvolvida em uma plataforma
de criação de sites conhecida por wix.com, com
nome Nomenclatura de Hidrocarbonetos com
o seguinte domínio: https://marciliophn.wixsite.
com/hidrocarbonetos e aplicada com os alunos
do 3° ano do ensino médio da EREM Oliveira
Lima, situada no bairro da Boa Vista – Recife
– Pernambuco. Os resultados revelaram que
essa metodologia pode contribuir com o ensino
de Química, uma vez que a atividade colabora
mediante pesquisa orientada na Web, para a
relação teoria e prática e na intensificação do
trabalho coletivo.
APLICAÇÃO DE UMA WEBQUEST ASSOCIADA AO ENSINO DA NOMENCLATURA DE HIDROCARBONETOS
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DOI: 10.22533/at.ed.17619120218
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Palavras-chave: WebQuest, Tecnologias, Ensino de Química, Conhecimento Flexível.
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Keywords: : WebQuest, Technologies, Chemistry Teaching, Flexible Knowledge.
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Abstract:
Learning disabilities are still a
challenging subject, particularly for chemistry
teachers. Chemistry is seen as a matter that is
uninteresting and feared by the majority of high
school students, and what is observed is a great
difficulty in understanding most of the content
addressed. Based on this context, a WebQuest (WQ) was used as a pedagogical resource in order to facilitate teaching, learning and
at the same time arouse students interest in hydrocarbons. The WQ methodology
fits into the educational process to assist students in virtual learning environments
so that they can acquire and use appropriately the quality information available on
the Internet. WQs have a constructivist theoretical basis as the students themselves
build their knowledge and their learning strategies help students develop cooperative
skills with the group and understand that we learn better and better with others than
alone. WebQuest was developed in a site creation platform known as wix.com, named
Hydrocarbon Nomenclature with the following domain: https://marciliophn.wixsite.com/
hydrocarbons and applied with the students of the 3rd year of high school of EREM
Oliveira Lima, located in the Boa Vista – Recife – Pernambuco neighborhood. The
results showed that this methodology can contribute to the teaching of Chemistry,
since the activity collaborates through Web-oriented research, to the relation theory
and practice and to the intensification of collective work.
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Número de páginas: 15
- Marcílio Gonçalves da Silva
- Robson Cavalcanti Lins
- Lúcia Fernanda C. da Costa Leite
