APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA
Este trabalho tem o objetivo de apresentar os resultados da aplicação e avaliação de uma sequência didática sobre indução eletromagnética desenvolvida durante o MNPEF da UTFPR-CM, baseada na atividade experimental por meio da abordagem investigativa, com uma turma do 3º ano do Ensino Médio de uma escola Pública Estadual da cidade de Assis Chateaubriand/PR. O tema abordado foi obtido por meio de uma pesquisa com os professores de Física da região, ao passo que as atividades propostas foram analisadas e definidas entre o autor da pesquisa e seus orientadores.
O artigo traz detalhes como, conteúdos trabalhados, recursos didáticos utilizados, uma ficha técnica constando os encaminhamentos metodológicos da aplicação da sequência, além de, trazer partes dos dados levantados com os educandos e fragmentos da análise de dados obtidos durante o desenvolvimento da mesma.
Os dados analisados indicam que a aplicação da sequência didática elaborada pode ter contribuído para a compreensão dos alunos sobre o tema.
APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.8562027107
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Palavras-chave: Ensino de Física. Eletromagnetismo. Experimentos. Indução Eletromagnética.
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Keywords: Physics Teaching. Electromagnetism. Experiments. Electromagnetic induction.
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Abstract:
This work aims to present the results of the application and evaluation of a didactic sequence on electromagnetic induction developed during the MNPEF of UTFPR-CM, based on the experimental activity through the investigative approach, with a class of the 3rd year of High School of a State Public School in the city of Assis Chateaubriand / PR. The topic addressed was obtained through a survey with physics teachers in the region, while the proposed activities were analyzed and defined between the research author and his advisors.
The article brings details such as, contents worked on, didactic resources used, a technical sheet containing the methodological guidelines for the application of the sequence, in addition to bringing parts of the data collected with the students and fragments of the data analysis obtained during the development of the same.
The analyzed data indicate that the application of the elaborated didactic sequence may have contributed to the students' understanding of the theme.
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Número de páginas: 14
- Ivan Marcelo Laczkowski
- Roseli Constantino Schwerz
- Antonio Reginaldo Agassi
