APLICAÇÃO DE MONITORIAS ON-LINES DE CÁLCULO COMO FERRAMENTA DE NIVELAMENTO E INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
Têm-se notado, constantemente nos Cursos de Engenharia, um elevado índice de reprovação nas disciplinas básicas, principalmente, Cálculo 1. Essa problemática, foi observada nos alunos do 1° Período do Curso de Engenharia Agrícola, do Campus Central da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Para a resolução deste problema, foi implantado monitorias de nivelamento pelo grupo ENG.AGRI@UEG, que faz parte do Programa de Educação Tutorial (PET). Entretanto, devido a situação formada pela emergência do COVID-19, os encontros semanais, tiveram que ser reformulados e realizados de forma virtual. Este projeto, favorece, significativamente, aos discentes do Curso, tanto aos egressos, quanto para os voluntários, em que, tem a oportunidade de desenvolver habilidades e competências, que agregam tanto profissionalmente, quanto pessoalmente. Além disso, o monitor tem o primeiro contato com a docência, servindo de experiência para futuras decisões na carreira. Já em relação aos participantes, foi caracterizado a necessidade e a aprovação do projeto, entretanto, não se teve uma participação significativa dos mesmos.
APLICAÇÃO DE MONITORIAS ON-LINES DE CÁLCULO COMO FERRAMENTA DE NIVELAMENTO E INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.4022128093
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Palavras-chave: Atividade Remota, Matemática, Ensino Superior, Estudo Orientado.
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Keywords: Remote Activity, Math, Higher Education, Guided Study.
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Abstract:
: It has been noticed, constantly in the Engineering Courses, a high rate of failure in the basic subjects, mainly in Calculus 1. This problem was observed in the students of the 1st Period of the Agricultural Engineering Course, of the Central Campus of the State University of Goiás (UEG). To solve this problem, level monitoring was implemented by the ENG.AGRI@UEG group, which is part of the Tutorial Education Program (PET). However, due to the situation created by the emergence of COVID-19, the weekly meetings had to be reformulated and carried out virtually. This project significantly benefits the course's students, both graduates and volunteers, who have the opportunity to develop skills and competences, which they add both professionally and personally. In addition, the monitor has the first contact with teaching, serving as an experience for future career decisions. Regarding the participants, the need for and approval of the project was characterized, however, there was not a significant participation of all.
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Número de páginas: 7
- Pedro Lucas Moreira Rodrigues
- Matheus Alencar de Freitas
- Enrique Dias de Matos
- Pedro Augusto Araújo Sant’Ana
- Ivano Alessandro Devilla
- Tamires Ester Peixoto Bravo
