Aplicação de Metodologias Ativas no Ensino de Ética em uma Faculdade de Tecnologia
No século XXI, o mercado tem
exigido um novo perfil do profissional de gestão,
dinâmico e dotado de visão macro para tomada
de decisões estratégicas nas empresas. A
formação acadêmica precisa estar alinhada a
essa nova demanda. Essa atenção se materializa
por meio de novas abordagens pedagógicas e
metodologias aplicadas em salas de aula nos
Cursos de Tecnologia em Gestão Empresarial e
Eventos. Houve resultados significativos a partir
das experiências de professores que aplicam,
em disciplinas de tais cursos, as metodologias
ativas, uma forma diversificada de ensinar
em que o aluno passa a ter responsabilidade
pela construção do seu aprendizado e se torna
ativo e presente no processo de absorção do
conhecimento. Este artigo mostra a experiência
com ensino de Ética em cursos de Comunicação
Empresarial e Leitura e Produção de Textos. As
aulas de Ética se desenvolvem pelo estudo de
dilemas éticos, em grupos, com utilização de
approaches filosóficos de Bentham e Kant. Os
debates têm sido muito vivos, o interesse dos
alunos é grande e os seminários muito bem
preparados. A relevância das aulas de Ética
é confirmada por alunos já no mercado de
trabalho.
Aplicação de Metodologias Ativas no Ensino de Ética em uma Faculdade de Tecnologia
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DOI: 10.22533/at.ed.2761925069
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Palavras-chave: metodologias ativas; ética; comunicação empresarial
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Keywords: active methodology; ethics; business communication
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Abstract:
In the twenty-first century,
the work market requires a new profile of
professional management: dynamic, equipped
with an in-depth view for strategic decision
making in organizations. The education
needs to be aligned to this new demand. This
consideration is materialized through new
pedagogical approaches and methodologies
applied in classrooms in Business Management
Technology courses. There were significant
results from the experiences of teachers who
apply active learning methods in disciplines of
such courses. Such methodologies build a new
way of teaching, in which the student shall be
responsible for the construction of their learning
and becomes active and present in the process
of absorption of knowledge. This article shows
the experience with ethics education in a
Business Communication program. The ethics
classes are developed through the study on
ethical dilemmas by student teams using the philosophical approaches of Bentham
and Kant. The debates are very much alive, the students’ interest is great and the
seminars very well prepared. The relevance of ethics classes is confirmed by students
already in the labor market.
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Número de páginas: 15
- Benedita Hirene de França Heringer
- Ana Lucia Magalhaes
