APLICAÇÃO DE JOGOS LÚDICOS PARA MELHOR COMPREENSÃO DA TABELA PERIÓDICA
APLICAÇÃO DE JOGOS LÚDICOS PARA MELHORCOMPREENSÃO DA TABELA PERIÓDICALUÍS CÉSAR RODRIGUES DA SILVARESUMOA tabela periódica é muito utilizada e na maioria das vezes ela é complicada deentender e também impossível memorizar, isso se explica pela enorme variedade de elementos presentes nela.Oobjetivo desse trabalho é avaliar a influência do uso de jogos lúdicosno aprendizado da tabela periódicaem aulas de química, por alunos de turmas de primeiro ano do ensino médio de uma escola da rede estadual Ceepti Maria Pires Lima, no centro da cidade de Uruçuí-PI.Esse trabalho foifeito com aplicação deaulas teóricas, abordando conteúdoda tabela periódica.Depois deumprazo o jogo foi aplicado nasduasturmas, e logo apóso termino domesmo,aplicou-se um questionário com perguntas objetivas e subjetivas.Com aulas práticas, verificou-se muito interesse dos alunosem aprender a tabela periódicade forma dinâmica.Deste modo concluiu-se que aulas práticas através de jogos lúdicos auxilia na compreensão da tabela periódica.
APLICAÇÃO DE JOGOS LÚDICOS PARA MELHOR COMPREENSÃO DA TABELA PERIÓDICA
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DOI: 10.22533/at.ed.5022106122
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Palavras-chave: Atividades Lúdicas; Aulas Práticas; Jogos Lúdicos;tabela periódica.
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Keywords: Playful Activities; Practical classes; Playful Games;periodic table.
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Abstract:
The periodic table is widely used and in most cases it is complicated to understand and also impossible to memorize, this is explained by the huge variety of elements present in it. The objective of this work is to evaluate the influence of the use of ludic games in the learning of the periodic table in chemistry classes, by students of first years of high school of a school of the state network Ceepti Maria Pires Lima, in the center of the city of Uruçuí -PI. This work was done with the application of theoretical classes, covering the contents of the periodic table. after a period of time, the game was applied to both classes, and right after the end of it, a questionnaire was applied with objective and subjective questions. With practical classes, there was a lot of interest from students in learning the periodic table dynamically. In this way, it was concluded that practical classes through playful games help to understand the periodic table.
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Número de páginas: 15
- Luis César Rodrigues da Silva
