Este artigo propôs analisar as

concepções filosóficas da Associação de

Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e

as implicações pedagógicas para a inclusão

das pessoas com deficiência na cidade de

Rio Branco- Acre. A metodologia usada foi

um estudo de caso de natureza qualitativa,

desenvolvida na APAE de Rio Branco. Os

sujeitos participantes da pesquisa foram em

número de sete profissionais da instituição

e membros da Gerência de Ensino Especial

do Acre. Para o trabalho de coleta de dados

foram realizadas análises de documentos

oficiais, técnicos e pedagógicos; entrevistas

semiestruturada; conversas informais com

funcionários, além de observação direta sobre

o dia-a-dia da instituição. A análise realizada

evidenciou que as concepções filosóficas da

APAE, estava relacionada à manifestação das

mudanças que vinham ocorrendo na história

da Educação Especial no Brasil e no mundo,

direcionada pelas políticas educacionais e as

concepções filosóficas que norteava o processo

educativo como um todo. Dessa forma,

compreende-se que as condições conjunturais

disponíveis daquele momento, não permitiam ir

mais longe do que foi desenvolvido nas formas

de organização e funcionamento do trabalho

educacional da APAE.