ANSIEDADE MATEMÁTICA E INTELIGÊNCIA.
O objetivo deste estudo é detalhar resumidamente o conceito sobre a necessidade de desenvolver regiões relacionadas com inteligência no cérebro, em específico o lobo frontal e colocar a inteligência como determinante para uma melhor saúde mental. As informações que chegam ao cérebro através dos nervos sensoriais são processadas e seguem passando por estruturas límbicas e paralímbicas para adquirirem significado emocional dirigindo-se para regiões como o córtex cerebral para a tomada de decisões que desencadeiam ações autônomas dependente do córtex frontal ou pré-frontal. A tomada de decisão necessita de mecanismos emocionais vividos previamente, criando respostas externas como as motoras e autonômicas. As memórias não são armazenadas em apenas uma parte do cérebro. Diferentes tipos são armazenados em diferentes regiões cerebrais interconectadas. A ansiedade em relação à matemática é um fenômeno que compreende reações emocionais negativas diante de situações que requisitam o uso de conhecimentos matemáticos. É particularmente identificada no contexto escolar e está diretamente relacionada a experiências inadequadas de ensino dessa disciplina. Os estudos mostraram que, pelo menos duas bases cerebrais estão envolvidas na resposta emocional da Ansiedade Matemática: a rede de medo e a rede de dor. O medo é uma resposta adaptativa a situações de perigo, sendo expresso pela resposta de luta ou fuga mediada pela divisão simpática do sistema nervoso autônomo. A expressão inapropriada de medo caracteriza os transtornos de ansiedade.
ANSIEDADE MATEMÁTICA E INTELIGÊNCIA.
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DOI: 10.22533/at.ed.9172225104
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Palavras-chave: Inteligência; Cérebro; Ansiedade; Matemática.
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Keywords: Intelligence; Brain; Anxiety; Math.
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Abstract:
The objective of this study is to briefly detail the concept of the need to develop regions related to intelligence in the brain, specifically the frontal lobe, and place intelligence as a determinant for better mental health. The information that reaches the brain through the sensory nerves is processed and goes through limbic and paralimbic structures to acquire emotional meaning, heading to regions such as the cerebral cortex for decision making that trigger autonomous actions dependent on the frontal or prefrontal cortex. Decision making requires previously experienced emotional mechanisms, creating external responses such as motor and autonomic ones. Memories are not stored in just one part of the brain. Different types are stored in different interconnected brain regions. Anxiety about mathematics is a phenomenon that comprises negative emotional reactions to situations that require the use of mathematical knowledge. It is particularly identified in the school context and is directly related to inadequate teaching experiences in this subject. Studies have shown that at least two brain bases are involved in the emotional response of Mathematical Anxiety: the fear network and the pain network. Fear is an adaptive response to situations of danger, being expressed by the fight or flight response mediated by the sympathetic division of the autonomic nervous system. The inappropriate expression of fear characterizes anxiety disorders.
- Fabiano de Abreu Rodrigues
