ANGÚSTIA E TEMPO LÓGICO DE LACAN NO PROCESSO DE ESCRITA AUTOBIOGRÁFICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA
O presente trabalho apresenta um
recorte da investigação do processo de escrita
autobiográfica de uma professora de uma
escola pública estadual na região metropolitana
de Belo Horizonte. A docente integra o projeto
ContinuAÇÃO Colaborativa (ConCol) de
formação continuada de língua inglesa. O
objetivo recai em analisar os efeitos da angústia
e o tempo lógico vivenciados no processo de
escrita autobiográfica no espaço de formação
no contexto brasileiro. A pesquisa consistiu na
análise dos enunciados da participante nas
atividades orientadas pelo pesquisador (que
atuou como instrutor). Os dados analisados
foram de registros de áudio (transcritos) de doze
encontros de pesquisa no período de 2014.2
a 2015.1. A trajetória teórico-metodológica
deste estudo convoca a Psicanálise Freudolacaniana,
tomadas na área da Linguística
Aplicada. A participante apodera-se da escrita
como um ato criativo para si e para o “Outro”.
Ela coloca a sua obra no mundo para tocar os
outros. O essencial desta análise: observar o
florescer da escrita e descrever, sem perder a
beleza, o ser que floriu no processo.
ANGÚSTIA E TEMPO LÓGICO DE LACAN NO PROCESSO DE ESCRITA AUTOBIOGRÁFICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA
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DOI: 10.22533/at.ed.40519050714
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Palavras-chave: Escrita; Autobiografia; Formação Continuada.
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Keywords: KEYWORDS: Writing; Autobiography; Continuing Education.
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Abstract:
This study presents a review of
the investigation of the autobiographical writing
process of a teacher of the state public school
in the metropolitan area of Belo Horizonte. The
teacher is part of the Continuing Collaborative
project (ConCol) to continue training in English.
The objective is to analyze the effects of the
Anxiety and the Logical Time lived in the process
of autobiographical writing in the space of
formation in the Brazilian context. The research
consisted of the analysis of the speeches
of the participant in the activities guided by
the researcher (who acted as an instructor).
The data analyzed were the audio records
(transcribed) of twelve research meetings in the
period from 2014.2 to 2015.1. The theoreticalmethodological
framework of the present
study the study conveys the Freud-Lacanian
Psychoanalysis, taken in the area of Applied
Linguistics. The participant takes advantage
of writing as a creative act for herself and the
“Other.” She puts its work in the world to touch
others. The essentials of this analysis: observe
Formação de Professores e a Condição do Trabalho Docente Capítulo 14 137
the flowering of writing and describe, without losing beauty, the being that flourished in
the process.
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Número de páginas: 15
- JACKSON SANTOS VITORIA DE ALMEIDA
