ANALISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO PNLD 2015 A RESPEITO DO CONTEÚDO LIGAÇÕES QUÍMICAS.
Na realidade educacional brasileira
o Livro Didático é um instrumento bastante
significativo, dado que é utilizado como
principal recurso didático no processo ensinoaprendizagem.
Por essa razão, esta pesquisa,
de caráter qualitativo, tem como objetivo
descrever e analisar as formas de apresentação
dos conteúdos sobre ligações química nos livros
didáticos de Química indicados no Guia de livros
didáticos do Programa Nacional do livro Didático
Brasileiro (PNLD) 2015 do ensino médio. Para
tanto, realizou-se a análise documental dos
livros, buscando-se identificar as temáticas,
contextos e recursos metodológicos utilizados
para abordar os conteúdos de ligações
químicas. Nesse sentido, verificou-se que os
livros analisados trazem atividades de leitura,
pesquisa e reflexão acerca do conteúdo em
questão e também a potencialidade para incitar
pesquisas futuras sobre os diversos contextos
que são utilizados durante os capítulos para
contextualizar os conteúdos.
ANALISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO PNLD 2015 A RESPEITO DO CONTEÚDO LIGAÇÕES QUÍMICAS.
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DOI: 10.22533/at.ed.89019260413
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Palavras-chave: Livro Didático; Ligações Químicas; PNLD 2015.
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Keywords: Textbook; Chemical Bonding; PNLD 2015.
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Abstract:
In the Brazilian educational reality,
the Didactic Book is a very significant instrument,
since it is used as the main didactic resource in
the learning teaching process. For this reason,
this qualitative research aims to describe
and analyze the forms of presentation of the
contents on chemical bonding in the textbooks
of Chemistry indicated in the Guide of textbooks
of the National Program of the Brazilian Didactic
Book (PNLD) 2015 of the high school. For that,
the documentary analysis of the books was
carried out, aiming to identify the thematic,
contexts and methodological resources used
to address the contents of chemical bonding.
In this sense, it was verified that the analyzed
books bring activities of reading, research and
reflection about the content in question and
also the potentiality to incite future research on
the different contexts that are used during the
chapters to contextualize the contents.
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Número de páginas: 15
- Camila Greff Passos
- Leliz Ticona Arenas
- Franciane Silva Cruz de Lima
