INTRODUÇÃO: Nas escolas médicas, a disciplina de neurologia anda adjunta com alguns temas: neuroanatomia, neurosemiologia, neurofisiologia, neurocirurgia, ambulatório e exames especializados. Porém, existe uma defasagem frente a percepção e assimilação desses conteúdos pelos estudantes. OBJETIVOS: Analisar a percepção do estudante de medicina frente ao ensino de temas relacionados a neurologia. METODOLOGIA: Estudo transversal, quantitativo com uso de questionário virtual para base dos dados apresentados, contendo perguntas que estratificaram o estudo de acordo com: Gênero, idade, semestre em curso, conhecimento sobre a existência da especialidade, a importância da neurologia na prática médica, avaliação do ensino de neurologia na faculdade, grau de familiarização com os conteúdos, entre outras perguntas sobre o ensino dessa área. RESULTADOS: Prevalência do sexo feminino nas respostas 56,7%(17); 63,3% possui idade entre 20 e 25 anos; 36,7%(maioria) estão cursando o segundo semestre; 100% sabem da existência dessa especialidade; 50% considera importante a neurologia na prática profissional e usarão frequentemente esse conhecimento; 46,7% consideram o ensino insuficiente dessa área na faculdade; 53,3% consideram-se levemente familiarizado com assuntos neurológicos; 50% afirmam serem levemente capazes de aplicar o conhecimento adquirido; 57,6% já tiveram aulas práticas do tema; 47,1% consideram as aulas satisfatórias; Os temas mais estudados foram: Neuroanatomia(100%) e Neurofisiologia(93,3%). Houve um empate entre talvez seguir a área e não seguir, ambas detendo 43,3%. CONCLUSÃO: A área da Neurologia é considerada importante e de suma importância para a prática médica pelos estudantes, no entanto, o ensino foi dito em maioria como insuficiente, o que proporciona o elevado número frente a capacidade de aplicar o conhecimento adquirido, ocasionando a dúvida nos estudantes entre seguir ou não essa especialidade futuramente. A pesquisa pode sofrer restringência devido ao número de respostas colhidas e prevalência de resposta dos estudantes em maioria do segundo semestre.