ANÁLISE DO PERFIL SÓCIO-DEMOGRÁFICO DE ALUNOS EVADIDOS E NÃO EVADIDOS EM CURSOS TÉCNICOS A DISTÂNCIA
O Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia Fluminense (IF Fluminense)
oferece cinco cursos técnicos a distância através
do sistema Rede e-Tec Brasil. A criação desse
programa permitiu a democratização do acesso
ao ensino profissionalizante. Porém, é preciso
que haja também plena democratização da
permanência dos estudantes ingressantes nestes
cursos, evitando a evasão. O objetivo da pesquisa
foi levantar dados relacionados ao perfil sóciodemográfico
dos estudantes evadidos e não
evadidos em busca da caracterização dos grupos
que apresentam maior risco de evadir. Estudos
mostram que a identificação prévia do grupo de
risco pode ajudar a instituição a elaborar metas
para melhorar a retenção dos alunos nos cursos.
Foi enviado um questionário elaborado no Google
Drive para os estudantes. As respostas foram
organizadas em uma tabela pelo próprio sistema
e a partir dos gráficos gerados os dados foram
analisados. Notou-se que a maior parte dos
evadidos é constituída por pessoas entre 45 e 60
anos de idade. Já os não evadidos possuem em
geral entre 25 e 34 anos. Os evadidos tem nível
de escolaridade menor que o dos não evadidos e
vem de famílias pouco escolarizadas. Os evadidos
se mostraram menos satisfeitos com a instituição
e possuem pouco compromisso com os estudos.
Estes dados permitem identificar os grupos de
risco e orientam a tomada de decisões para
minimizar os índices de evasão.
ANÁLISE DO PERFIL SÓCIO-DEMOGRÁFICO DE ALUNOS EVADIDOS E NÃO EVADIDOS EM CURSOS TÉCNICOS A DISTÂNCIA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Evasão, Curso técnico a distância, Rede e-Tec Brasil
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Keywords: Student dropout, Technological distance education, Rede e-Tec Brazil
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Abstract:
Fluminense Federal Institute of
Education, Science and Technology (IF Fluminense)
offers five technological distance courses through
Rede e-Tec Brazilian program. This program aims
to disseminate vocational distance education
throughout Brazilian territory. However, it is
necessary to create measures to increase student
retention in these courses. In this work we analyze
some personal characteristics of dropout students
on those courses offered by IF Fluminense.
Researches in evasion have shown that it is
possible to minimize student dropout if you know
the profile of students that have more tendency to
abandon the course and take measures to help
these groups. A questionnaire was elaborated in GoogleDrive and it was sent for students.
The answers were automatically organized in tables and graphs. We observed that when
compare students that have abandon the course with those one that have finish or are
still in course that the first group is older and have lower level of scholarly than the second
one. Besides, family scholarly plays an important role. We have found a greater tendency
to evade between students whose mother and/or father had spent fewer years in school.
Moreover, dropped students usually study less hours during the week. When students were
asked about overall satisfaction with the school, evaded students had showed less pleased.
These data can allow the institution to early identify risk group students and improve courses
and relationship with students.
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Número de páginas: 15
- Renata Cristina Nunes
