ANÁLISE DO DESEMPENHO EDUCACIONAL SOB ASPECTOS FAMILIARES UTILIZANDO DADOS DO SARESP.
O presente estudo tem por objetivo analisar a influência de características familiares sobre o desempenho escolar do aluno. Para tanto, foram utilizados dados do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - SARESP, referentes à nota em matemática, alcançadas por alunos matriculados na 3ª série do Ensino Médio na rede pública estadual de ensino. As respostas dos pais dadas ao questionário socioeconômico, aplicado por esta avaliação também foram contempladas no banco de dados utilizado na presente pesquisa. Considerando a renda familiar, cor ou raça declarada, escolaridade e situação de trabalho dos pais, modelos foram propostos a fim de medir o impacto de cada variável sobre o desempenho em matemática do aluno. Após a seleção do modelo mais adequado aos dados, estimativas para os parâmetros foram obtidas via software RStudio. Os resultados sugerem que há restrições do impacto da renda familiar sobre o desempenho do aluno, de acordo com o nível de proficiência em que o mesmo se classificou no SARESP de 2013. Foi possível observar também que, alunos cujos pais se declararam brancos e tem níveis de escolaridade mais altos, alcançaram melhores desempenhos em matemática. De um modo geral, pode-se afirmar que, a atuação das variáveis associadas à aspectos familiares sobre o desempenho escolar, varia de acordo com o nível de proficiência em matemática em que o aluno se encontra.
ANÁLISE DO DESEMPENHO EDUCACIONAL SOB ASPECTOS FAMILIARES UTILIZANDO DADOS DO SARESP.
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.57621080716
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Palavras-chave: Desempenho em matemática. SARESP. Renda familiar. Escolaridade dos pais.
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Keywords: Mathematics performance. SARESP. Family income. Parent’s education.
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Abstract:
This study aims to analysis the influence of family characteristics on academic student performance. we used data from the Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - SARESP, referring to the mathematics grade, achieved by students enrolled in the 3rd grade of high school in the state public school system. Parents' responses given to the socioeconomic questionnaire applied for this assessment were also included in the database used in this research. Considering family income, declared color or race, parents' education and work status, models were proposed in order to measure the impact of each variable on the student's mathematics performance. Results suggest that there are restrictions on the impact of family income on student performance, according to the level of proficiency in which they were classified in the 2013 SARESP. It was also possible to observe that students whose parents declared themselves white and had higher levels of education achieved better performances in mathematics. In general, it can be said that the impact of variables associated with family aspects on school performance varies according to the level of mathematics proficiency in which the student is.
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Número de páginas: 15
- Camila Fernanda Bassetto
- Bruna Christina Battissacco
