Este artigo resulta de pesquisa em andamento sobre formas

alternativas de análise de cursos em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs),

mais especificamente quanto às correlações entre ambientes, proposta pedagógica

de ensino dos professores e objetivos dos cursos. Como objeto inicial de análise,

parte-se de um curso de pós-graduação lato sensu que teve como característica

singular o fato de cada professor responsável por cada disciplina, ficar livre para

selecionar os recursos do AVA como bem quisesse, não havendo um design fixo a

ser obedecido pelos professores. Por meio de um levantamento junto às doze

disciplinas diferentes do AVA neste curso, discute-se possíveis relações entre as

configurações do ambiente e propostas pedagógicas de ensino dos professores.

Como conclusão parcial nota-se que recursos capazes de promover aprendizado

colaborativo (Fórum, Wiki) são negligenciados, enquanto a maior parte dos

professores prioriza recursos que fazem do AVA um repositório de arquivos e links

(recurso Materiais). Discute-se possibilidades de novas estratégias de preparação

de professores que possam transpor a barreira de que o EAD apenas replique o

ensino presencial.