ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE AS SUAS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA QUANTO AO USO DAS TDIC
A utilização das TDIC para auxiliar
o professor em sala de aula tem apresentado
crescimento no contexto educacional
despertando maior interesse por parte dos
alunos. A partir destas considerações, este
estudo tem como objetivos verificar se a
formação inicial dos professores proporcionou
embasamento para a utilização das TDIC em
sala de aula e, analisar qual a percepção que
possuem sobre seu processo formativo inicial
e continuado para o uso das TDIC. Para isso,
utilizamos os tipos de pesquisa bibliográfica, de
campo e analítica. Os dados mostraram que a
formação inicial docente não é suficiente para
embasar seu trabalho com as TDIC conduzindoos
a uma busca pessoal de formação continuada
para uso em sala.
ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE AS SUAS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA QUANTO AO USO DAS TDIC
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DOI: 10.22533/at.ed.5852023013
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Palavras-chave: TDIC; Formação Inicial; Formação Continuada
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Keywords: TDIC; Initial Formation; Continuing Formation.
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Abstract:
The use of TDIC to assist the
teacher in the classroom has shown growth
in the educational context, arousing greater
interest on the part of the students. Based on
these considerations, this study aims to verify
if the initial teacher training provided a basis for
the use of TDIC in the classroom and to analyze
the perception they have about their initial and
ongoing training process for the use of TDIC.
For this, we use the types of bibliographic, field
and analytical research. The data showed that
initial teacher training is not enough to support
their work with the TDIC by leading them to a
personal search for continuing education for
classroom use.
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Número de páginas: 12
- Ana Paula Herrero
- Alessandra Dutra
- Vanderley Flor da Rosa
- Rafael Arruda Nocêra
