Análise das Funções Executivas de alunos de desenvolvimento típico no Ensino Básico através da Torre de Hanói
Um ambiente social pouco
estruturado é incapaz de auxiliar no
desenvolvimento das Funções Executivas (FE)
de crianças, expostas a informações sem o
acompanhamento de um raciocínio crítico quanto
aos seus valores social e comportamental.
Assim, este artigo – que compõe o Trabalho
de Graduação intitulado “Funções Executivas:
análise de desempenho através da Torre de
Hanói”, apresentado em junho de 2018, na
UDESC/CCT – buscou analisar o desempenho
de acadêmicos do curso de Licenciatura em
Física, da UDESC/CCT, na aplicação do jogo
da Torre de Hanói, com um teste piloto para a
atividade fim, que procurou analisar as FE em
alunos de desenvolvimento típico, do 9º ano do
Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio
de escolas pública e privada de Joinville e
Jaraguá do Sul, através da aplicação do mesmo
jogo. O objetivo geral do projeto consistiu em
verificar a influência do ano escolar e o status
da instituição de ensino nas FE, além de
compreender quais são os fatores que limitam
seu desenvolvimento. Para isso, desenvolveuse
um trabalho interdisciplinar que envolveu
Estatística e a análise das Funções Executivas.
A metodologia adotada consistiu na utilização
dos testes ANOVA e/ou Teste de Kruskall-Wallis
para analisar e comparar os dados obtidos
através da atividade com Torre de Hanói.
Análise das Funções Executivas de alunos de desenvolvimento típico no Ensino Básico através da Torre de Hanói
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DOI: 10.22533/at.ed.61719230817
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Palavras-chave: Funções Executivas. Torre de Hanói. Estatística.
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Keywords: Executive Functions. Hanoi Tower. Statistic.
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Abstract:
A poorly structured social
environment is incapable of assisting in the
development of the Executive Functions (EF)
of children, exposed to information without
accompanying critical thinking about their social and behavioral values. Thus, this article
– which composes the Graduation Work entitled "Executive Functions: performance
analysis through the Tower of Hanoi", presented in June 2018 at UDESC/CCT – sought
to analyze the performance of undergraduate students in Physics, of the UDESC/CCT,
in the application of the Tower of Hanoi game, with a pilot test for the final activity,
which sought to analyze the EF in students of typical development, the 9th year of
Elementary School and the 3rd year of High School in public and private partnership
of Joinville and Jaraguá do Sul, through the application of the same game. The overall
objective of the project was to verify the influence of the school year and the status of
the educational institution in the EF, in addition to understanding the factors that limit its
development. For that, an interdisciplinary work was developed that involved Statistic
and the analysis of the Executive Functions. The methodology used was to use ANOVA
and / or Kruskall-Wallis test to analyze and compare the data obtained through the
activity with Tower of Hanoi.
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Número de páginas: 15
- Lorena Silva de Andrade Dias
- Elisa Henning
- Tatiana Comiotto
- Luciana Gili Vieira Duarte
- Ermelinda Junckes
- Vitória Castro Cruz
