ANÁLISE DAS FERRAMENTAS AVALIATIVAS DOS CURSOS DE ENSINO SUPERIOR NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: MOODLE (UESPI) E SIGAA (UFPI)
A expansão da Educação a Distância e o surgimento dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVAS apresenta a possibilidade de uma nova forma de avaliar. A avaliação mediada através das ferramentas avaliativas presentes nos AVAS: fóruns de discussão, chats, tarefas e questionários, perdem seu potencial se concebidas seguindo a fórmula tradicional, apenas com o simples intuito de pontuação. Essas ferramentas são ricas em possibilidades e devem se encaixar em metodologias avaliativas mais modernas dentro dos paradigmas construtivistas e construcionistas. Nesse artigo foram analisadas as ferramentas avaliativas das plataformas SIGAA e MOODLE sob essa concepção dando enfoque na aceitação dessas pelos usuários. Objetivando com essa investigação clarear a visão de sujeitos envolvidos nos processos de Ensino a Distância e despertá-los paras as potencialidades destas ferramentas.
ANÁLISE DAS FERRAMENTAS AVALIATIVAS DOS CURSOS DE ENSINO SUPERIOR NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: MOODLE (UESPI) E SIGAA (UFPI)
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.44321020810
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Palavras-chave: Ambientes virtuais de aprendizagem. SIGAA. MOODLE. Ferramentas avaliativas.
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Keywords: Virtual learning Environments. SIGAA. MOODLE. Evaluative tools.
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Abstract:
The expansion of distance education and the emergence of Virtual Learning Environments - AVAS presents the possibility of a new way to assess. The evaluation mediated through the present evaluative tools in AVAS : discussion forums , chats, tasks and quizzes , lose their potential is designed following the traditional formula, just with simple scoring purposes. These tools are rich in possibilities and should fit in most modern assessment methodologies within the constructivist and constructionist paradigms. In this article the evaluative tools of SIGAA and Moodle platforms under this concept by focusing on the acceptance by users of these were analyzed . Aim with this research lighten the subject of view involved in the education process Distance and rouse them for the potential of these tools.
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Número de páginas: 16
- Ivone Maria Silva de Oliveira
- Daniele Rocha Melo
- CARLA GABRYELA RESENDE FONSECA
