ANÁLISE DAS CAUSAS DA EVASÃO APONTADAS POR EVADIDOS DE CURSOS TÉCNICOS À DISTÂNCIA OFERTADOS PELA REDE E-TEC
O IF Fluminense, em conjunto com a
Rede e-Tec, vem oferecendo cursos técnicos à
distância desde 2011. Ao longo desse período,
percebeu-se que a evasão nessa modalidade
de ensino tem sido recorrente e, por isso, é
um grande motivo de preocupação. Por isso,
buscando contribuir para a escassa literatura
sobre o assunto, tem-se por objetivo averiguar
os motivos pelos quais a evasão ocorreu em
todos os cursos técnicos à distância ofertados
nos polos do IF Fluminense, considerando
as percepções dos alunos evadidos. Para
isso, foi elaborado um questionário enviado
a 2481 alunos através de e-mail e grupos
em rede social, sendo recebido um total de
201 respostas. Mesmo sendo um processo
envolvendo variáveis complexas, como
aquelas ligadas a fatores externos ou internos
à instituição, percebeu-se que fatores externos,
como a falta de tempo e motivação, são as
principais causas por trás da evasão. Contudo,
fatores internos, como a atuação do tutor,
orientação insuficiente, sistema de avaliação
das disciplinas inadequado e inflexibilidade
de processos administrativos interagem com
fatores externos e reforçam a evasão. Portanto,
medidas para a revisão de certos processos
ocorridos em cursos dessa modalidade podem
ser tomadas para contribuir para a diminuição
desse fenômeno.
ANÁLISE DAS CAUSAS DA EVASÃO APONTADAS POR EVADIDOS DE CURSOS TÉCNICOS À DISTÂNCIA OFERTADOS PELA REDE E-TEC
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DOI: 10.22533/at.ed.46719050720
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Palavras-chave: Evasão, Cursos técnicos a distância, Rede e-Tec Brasil
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Keywords: Student dropout, Technological distance education, Rede e-Tec Brazil
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Abstract:
Fluminense Federal Institute
of Education, Science and Technology (IF
Fluminense) offers five technological distance
courses through Rede e-Tec Brazilian program
since 2011. It hás been observed that student
dropout rate in the offered courses is very high.
There are rare studies concerning student
dropout in vocational distance education.
Thereat, this works aims to investigate the
reasons that have motivated students dropout
in these courses. It was created a questionnaire
that was sent by e-mail and Facebook to
2481 students. We have gotten 201 answers.
Student dropout is a complex process and
many reasons, internal or external to institution,
are involved. According to students, institutional external factors as lack of time and
motivating are the main reasons for their decisions of abandon the course. Among the
internal institution factors, the more cited reasons responsible for their decisions for
dropout are: tutors, lack of guidance, inadequate disciplines assessments and difficulty
for solving administrative problems. Therefore, the institution can take measures to
minimize student dropout.
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Número de páginas: 15
- Renata Cristina Nunes
