ANÁLISE DA APLICAÇÃO DE SIMULAÇÃO REALÍSTICA NO ENSINO E TREINAMENTOS EM ENFERMAGEM
RESUMO
Introdução: O contexto do ensinar, relacionado à Educação em Saúde, tem sido um grande desafio para o século XXI. Além desse desafio, a transmissão desses conhecimentos, tanto por parte do professor, quanto do aluno, deve acontecer ativamente, fortalecendo a necessidade constante da elaboração de novos métodos pedagógicos, eficientes e dinâmicos. Objetivo: O referido estudo objetivou discutir as diferentes aplicações da simulação realística no ensino da enfermagem, reconhecendo os principais benefícios e melhorias que a metodologia consegue inferir na Educação em Saúde. Metodologia: Realizou-se um estudo bibliográfico através das bases de dados LILACS e SCIELO, baseado em artigos publicados de 2011 a 2018. Resultados e Discussão: De acordo com o material e a metodologia proposta, a literatura foi substancial para se discutir as diferentes aplicações da simulação realística na equipe e no ensino em enfermagem, seus benefícios, bem como identificando suas melhorias tanto na atuação quanto no ensino para a enfermagem. Para tanto se destacaram diferentes aplicações e vertentes embasadas nas mesmas metodologias e que obtiveram em seus resultados as vertentes apresentadas do contexto do estudo. Conclusão: Os artigos estudados ajudam na elaboração do presente artigo, apontando como conclusão o fato de que a aplicação da simulação realística se torna efetiva tanto na educação em saúde quanto no treinamento dos profissionais, entretanto para que isso aconteça é preciso que seja elaborada metodologias ativas e eficazes, ministrada por profissionais devidamente capacitados, capazes de montar um contexto de aprendizagem coerente, dinâmico e o mais próximo da realizada, para que os alunos encontrem caminhos e respostas para construir sua aprendizagem. Dessa forma, o uso de simuladores aproxima a teoria da realidade, tornando as aulas mais dinâmicas e potencializadoras da aprendizagem. Conclui se que essa metodologia agregou conhecimentos, autoconfiança, segurança e desenvolvimento técnico científico e ético para todos os alunos, estendendo-se aos pacientes, na medida em que os profissionais se tornam mais aptos para desenvolver suas atividades. Vale destacar que os artigos analisados inferiram conhecimentos atuais quanto às técnicas de aprendizagem.
ANÁLISE DA APLICAÇÃO DE SIMULAÇÃO REALÍSTICA NO ENSINO E TREINAMENTOS EM ENFERMAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.9482026104
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Palavras-chave: Simulação; Educação em Saúde; Enfermagem.
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Keywords: simulation; Health education; Nursing.
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Abstract:
ABSTRACT
Introduction: The context of teaching, related to health education, has been a major challenge for the 21ST century. In addition to this challenge, the transmission of this knowledge, both by the teacher and the student, should happen actively, strengthening the constant need for the elaboration of new pedagogical, efficient and dynamic methods. Objective: This study aimed to discuss the different applications of the realistic simulation in the team and in nursing education, recognizing the main benefits and improvements that the methodology manages to infer in health education. Methodology: A bibliographic study was conducted using LILACS and SCIELO databases, based on articles published from 2011 to 2018. Results and discussion: according to the material and methodology found, the literature was substantial to discuss the different applications of the realistic simulation in the team and in nursing teaching, its benefits, as well as identifying its improvements Both in the practice and in teaching for nursing. For this purpose, different applications and strands based on the same methodologies were highlighted and obtained in their results the presented strands of the study context. Conclusion: The articles studied help in the elaboration of this article, pointing out the fact that the application of the realistic simulation becomes effective both in health education and in the training of professionals, however for this It is necessary to elaborate active and effective methodologies, given by duly trained professionals, capable of assembling a coherent, dynamic and closer learning context, so that students can find paths and Answers to build your learning. Thus, the use of simulators approximates the theory of reality, making classes more dynamic and potentializing learning. It is concluded that this methodology has aggregated knowledge, self-confidence, safety and technical scientific and ethical development for all students, extending to patients, as professionals become more apt to develop their Activities. It is worth noting that the analyzed articles inferred current knowledge about learning techniques.
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Número de páginas: 15
- Flávio Ademilson Corradini Junior
- Gercilene Cristiane Silveira
- Adriane Lopes
