Análise da Aplicabilidade de Filmes de Animação como Ferramenta de Ensino em Ciências e Biologia
Atualmente, é possível observar
significativa falta de interesse em alunos da
Educação Básica, indivíduos para os quais
as informações estão disponíveis cada vez
de forma mais rápida e fácil via internet. Com
esse perfil cultural, a busca por metodologias
inovadoras que atraiam a atenção no ambiente
formal de ensino se torna um desafio necessário
para os professores. Esta pesquisa buscou
analisar e descrever diversos aspectos de
animações infantis que podem ser abordados
em aulas de Ciências e/ou Biologia permitindo
sua utilização como uma rica ferramenta de
ensino-aprendizagem. Foi feita análise de 9
filmes: “Vida de Inseto”, “Rango”, “O Rei Leão”,
“Rio”, “Procurando Nemo”, “Irmão Urso”, “Happy
Feet - O Pinguim”, “Happy Feet 2 - O Pinguim”
e “Wall-e”. Os principais conteúdos observados
nas animações foram os das áreas de ecologia
(particularidades de biomas: clima, fauna e
flora), zoologia (características de diferentes
grupos animais), educação ambiental e
evolução, além de apresentarem a interferência
do ser humano na natureza. As características
realistas podem ser utilizadas para a
demonstração e visualização dos conteúdos
e os erros, também muito presentes devido a
objetivos cinematográficos, podem servir para
o desenvolvimento de senso crítico. Conclui-se
que as animações apresentam características
benéficas para o aprendizado de Ciências e
Biologia e também para o desenvolvimento do
aluno, tanto pelos conhecimentos transmitidos
quanto pela facilidade de memorização de
informações agregadas a fontes já conhecidas.
Análise da Aplicabilidade de Filmes de Animação como Ferramenta de Ensino em Ciências e Biologia
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DOI: 10.22533/at.ed.76719010622
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Palavras-chave: Metodologia, Ensino, Disciplinas das Ciências Naturais, Filmes Cinematográficos, Animação.
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Keywords: Methodology, Teaching, Natural Science Disciplines, Motion Pictures, Animation.
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Abstract:
Currently, it is possible to observe
a significant lack of interest in Basic Education
students, individuals for whom information is
available more and more quickly and easily
via the Internet. With this cultural profile, the
search for innovative methodologies that attract
attention in the formal teaching environment
becomes a necessary challenge for teachers.
This research sought to analyze and describe
Contradições e Desafios na Educação Brasileira 4 Capítulo 22 254
several aspects of children's animations that can be approached in Science and /
or Biology classes allowing their use as a rich teaching-learning tool. 9 movies were
analyzed for this study: "A Bug’s Life", "Rango", "The Lion King", "Rio", "Finding
Nemo", "Brother Bear", "Happy Feet", "Happy Feet 2" and "Wall-e". The main contents
observed in the animations were those of ecology (biomes’ characteristics: climate,
fauna and flora), zoology (characteristics of different animal groups), environmental
education and evolution, besides presenting the interference of the human being in
nature. Realistic features can be used for demonstrating and visualizing the lessons,
and errors, also very present due to cinematic purposes, can serve to develop critical
sense. It was concluded that animations present beneficial characteristics for learning
of Sciences and Biology and also for the development of the student, both for the
knowledge transmitted and for the ease of memorizing information aggregated to
sources previously known to the students.
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Número de páginas: 15
- Vivian Cristina Costa Castilho Hyodo
- Pâmela Beatriz do Rosário Estevam dos Santos
