Atena Editora

A metodologia de ensino é a parte

da pedagogia que estuda meios de organização

da aprendizagem dos alunos e do seu controle,

visando dar suporte ao processo de ensinoaprendizagem. Além disso, procura apresentar

roteiros para diferentes situações didáticas,

conforme a tendência pedagógica adotada

pelo professor e/ou instituição. Apesar de sua

relevância dentro da construção do saber,

poucos trabalhos investigam empiricamente os diferentes métodos propostos na literatura. O

número de estudos pode ser ainda menor, caso

avaliado o contexto das instituições de ensino

superior no Brasil. Neste trabalho, foi realizado

um estudo comparativo para avaliar duas

metodologias de ensino aplicadas no contexto

de turmas de pós-graduação em Ciência da

Computação da Universidade Federal de

Campina Grande. Mais especificamente, foi

realizado um estudo de caso ao longo de um

semestre para comparar duas metodologias

conhecidas, são elas: Peer Instruction e

Lecturing. Como resultado, a metodologia de

ensino Peer Instruction obteve maior aceitação

do ponto de vista dos alunos do referido curso

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DOI: 10.22533/at.ed.9871926114
Palavras-chave: Peer Instruction, Lecturing, Comparação de Metodologias de Ensino, Teste de Friedman, Teste de Wilcoxon
Keywords: Peer Instruction, Lecturing, Comparison of Teaching Methodologies, Friedman test, Wilcoxon test
Abstract:
The teaching methodology is the

part of pedagogy that studies the means of

organizing students’ learning and its control,

aiming to support the teaching-learning

process. Also, it seeks to present scripts for

different educational situations, according to the

pedagogical tendency adopted by the teacher

and/or institution. Despite its relevance within

the construction of knowledge, few studies empirically investigate the different methods proposed in the literature. The number of

studies may be even smaller if the context of higher education institutions in Brazil is

evaluated. In this work, a comparative study was conducted to evaluate two teaching

methodologies applied in the context of postgraduate Computer Science classes at the

Federal University of Campina Grande. More specifically, a case study was conducted

over a semester to compare two known methodologies, namely: Peer Instruction

and Lecturing. As a result, the Peer Instruction teaching methodology gained greater

acceptance from the students’ point of view
Número de páginas: 15

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