Analfabetismo Afetivo em Adolescentes e suas Consequências para as Organizações
A afetividade e o amor podem
construir uma relação positiva na vida social
e coletiva das crianças e adolescentes.
Dessa forma, dar-se-ia mais importância para
a convivência com o outro, o que poderia
facilitar para que indícios de analfabetismo
afetivo deixassem de existir. O objetivo geral
do estudo foi identificar quais consequências
o analfabetismo afetivo causa para as
organizações. Especificamente pretendeu-se:
a) identificar se os adolescentes estão inseridos
no contexto do analfabetismo afetivo; b) estudar
o impacto do analfabetismo afetivo para as
organizações. Metodologicamente, utilizou-se
como procedimento um estudo de caso, onde
aplicou-se um questionário que foi respondido
por dois mil e cem adolescentes na faixa etária
de 15 a 17 anos. Os principais resultados
indicam que os adolescentes pesquisados
enquadram-se na geração Z, onde já nasceram
em um mundo tecnológico e não conseguem
ficar desconectados. Considera-se que isso, da
mesma forma que pode facilitar a comunicação,
também pode prejudicá-los nas relações
interpessoais, na afetividade e futuramente
no desempenho dentro da organização que
atuarão. Desse modo, pode-se dizer que
a postura dos adolescentes inseridos no
contexto do analfabetismo afetivo influenciará
na convivência com o outro nas organizações,
impactando em maiores conflitos com os
colegas, dificultando o trabalho em equipe e a
comunicação.
Analfabetismo Afetivo em Adolescentes e suas Consequências para as Organizações
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DOI: 10.22533/at.ed.0391904026
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Palavras-chave: Analfabetismo Afetivo. Impacto nas Organizações. Adolescentes.
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Keywords: Illiteracy Affective. Impact on Organizations. Teens.
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Abstract:
The affection and love can build a
positive relationship in the social and collective
life of children and adolescents. Thus, it would
give more importance to living with each other,
which could make it easier for affective illiteracy
evidence ceased to exist. The overall objective
of the study was to identify what consequences
the emotional illiteracy cause for organizations.
Specifically intended to: a) identify whether teens
are placed in the context of emotional illiteracy;
b) study the impact of emotional illiteracy for
organizations. Methodologically, it was used as a case study procedure, which was
applied a questionnaire that was answered by two thousand one hundred adolescents
aged 15-17 years. The main results indicate that the adolescents surveyed fall within
the generation Z, which were born in a technological world and can’t be disconnected.
It is considered that, in the same way that can facilitate communication, can also
harm them in interpersonal relationships, affection and future performance within the
organization that will work. Thus, it can be said that the attitude of adolescents within
the context of emotional illiteracy influence in coexistence with others in organizations,
impacting in major conflicts with colleagues, hindering teamwork and communication.
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Número de páginas: 15
- Marisa Claudia Jacometo Durante
- Kelly Danelli dos Passos
- Marcia Maria Schaab
- Paulo Renato Foletto
