An overview of the presence of Interdisciplinarity in official documents from LDBEB 9394/96 until 2016
O artigo trata de um recorte da pesquisa de dissertação, que está se desenvolvendo no Programa de Pós-graduação em Educação Matemática do IFM da UFPEL, junto ao grupo de pesquisa sobre formação de professores de matemática. Nessa pesquisa temos como objetivo realizar um inventário sobre a presença da Interdisciplinaridade – como proposta de abordagem dos conteúdos matemáticos – em documentos legais como a LDB, os PCNEM, as DCNEM, o documento do Ensino Médio Politécnico no RS. Para realizar esse inventário adotamos a metodologia do tipo Estado da Arte, pois esta proporciona identificar aportes significativos da construção de teorias e de práticas, que podem revelar experiências inovadoras. O período de análise é entre os anos de 1996 – por ser o ano do lançamento da LDB – e 2016, por ser o ano de reformas na educação realizadas pelo governo que assumiu a presidência após impedimento da presidente anterior. Por essa razão, o artigo apresenta alguns conceitos atribuídos a Interdisciplinaridade por teóricos, tais como: Japiassú (1976), Morin (2007), D’Ambrósio (2005; 2011), Fazenda (1979), Gusdorf (1995), Piaget (1972) e Lenoir e Larose (1998). Em seguida, fizemos considerações acerca da metodologia do Estado da Arte. Analisamos a presença da palavra Interdisciplinaridade nesses documentos oficiais. A primeira percepção é que os estudiosos possuem concepções distintas a respeito da definição de Interdisciplinaridade. E, provisoriamente, concluímos que ao inventariar as produções legais, podemos contribuir com novas pesquisas e, que as mesmas possam proporcionar um entendimento prático sobre o tema para sua inclusão na prática docente diária.
An overview of the presence of Interdisciplinarity in official documents from LDBEB 9394/96 until 2016
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DOI: 10.22533/at.ed.9592106019
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Palavras-chave: Interdisciplinaridade. LDB. PCNEM. DCNEM. Ensino Médio Politécnico
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Keywords: interdisciplinarity. LDB. PCNEM. DCNEM. Polytechnic High School
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Abstract:
The article deals with an excerpt from the dissertation research, which is being developed in the Graduate Program in Mathematical Education at IFM at UFPEL, together with the research group on the formation of mathematics teachers. In this research we aim to carry out an inventory on the presence of Interdisciplinarity - as a proposal to approach mathematical content - in legal documents such as LDB, PCNEM, DCNEM, the document of the Polytechnic High School in RS. In order to carry out this inventory, we adopted the State of the Art methodology, as it provides the identification of significant contributions to the construction of theories and practices, which can reveal innovative experiences. The period of analysis is between the years 1996 - for being the year of the launch of the LDB - and 2016, for being the year of reforms in education carried out by the government that assumed the presidency after impediment of the previous president. For this reason, the article presents some concepts attributed to Interdisciplinarity by theorists, such as: Japiassú (1976), Morin (2007), D'Ambrósio (2005; 2011), Fazenda (1979), Gusdorf (1995), Piaget (1972 ) and Lenoir and Larose (1998). Then, we made considerations about the State of the Art methodology. We analyzed the presence of the word Interdisciplinarity in these official documents. The first perception is that scholars have different conceptions regarding the definition of Interdisciplinarity. And, provisionally, we conclude that by making an inventory of legal productions, we can contribute to new research and that they can provide a practical understanding of the topic for inclusion in daily teaching practice.
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Número de páginas: 11
- Denise Nascimento Silveira
- Neslei Noguez Nogueira
