AMPLIANDO A COMPREENSÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS ATRAVÉS DE CONSTRUÇÕES NO PAPEL: DA TÁBUA DE PITÁGORAS AO USO DE ORIGAMIS
Ao pensar no trabalho com a Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental se percebe a necessidade de buscar compreender o processo de construção de alguns conteúdos para que o trabalho do professor com as crianças possa ir além da utilização mecânica de algoritmos e conceitos. O objetivo com este estudo é utilizar recursos como Tábua de Pitágoras e Origamis para que sejam exploradas formas geométricas, compreensão acerca de frações e equivalências, construção da tabuada e demais relações que possam vir a ser estabelecidas ao longo das atividades. O processo de construção tanto da Tábua de Pitágoras, quanto de alguns Origamis permite não só a ampliação relativa à compreensão de determinados conceitos, como também propicia que tal movimento ocorra em meio a uma atividade que se dá em uma perspectiva mais lúdica na qual o sujeito participa de maneira mais interativa e participativa da construção do significado dos conteúdos trabalhados.
AMPLIANDO A COMPREENSÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS ATRAVÉS DE CONSTRUÇÕES NO PAPEL: DA TÁBUA DE PITÁGORAS AO USO DE ORIGAMIS
-
DOI: 10.22533/at.ed.6332001077
-
Palavras-chave: Tábua de Pitágoras. Origami. Anos Iniciais. Tabuada. Frações.
-
Keywords: Pythagorean table. Origami. Early years. Multiplication table. Fractions.
-
Abstract:
When thinking of mathematics in the first years of elementary education it is perceived the need of trying to understand the process in which some contents are learned so that the teacher may go further from the mechanical teaching of algorithms and concepts. This study has as objective to utilize resources like The Pythagorean table and Origamies in order for the students to explore geometrical forms, comprehension of fractions and equivalences, multiplication table and any other relations that may appear throughout the activities. the process of building The pythagorean table as well as some Origamies allows not only the learning expansion related to the comprehension of determined concepts but also helps that said expansion to occur in a more ludic activity giving a broader perspective in which the subject take part in a more interactive way of understanding the meaning of the contents taught.
-
Número de páginas: 9
- Paola Reyer Marques
- Letícia de Queiroz Maffei
