AMBIENTE SONORO, SUA ORGANIZAÇÃO E PERTENCIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR
Este relato parte de uma investigação científica vinculada ao programa de pós-graduação em Estudos de Cultura Contemporânea – ECCO/UFMT, propõem uma avaliação e discussão em relação ao ambiente sonoro no contexto de uma escola particular de ensino na cidade de Primavera do Leste/MT, Colégio San Petrus. O grupo de sujeitos desta pesquisa, compreende 21 adolescentes na faixa etária de 13 anos no primeiro semestre de 2021. Propõem como objetivos específicos: realizar um estudo bibliográfico envolvendo eventos sonoros, sua organização e pertencimento; investigar a organização dos eventos sonoros escolares; verificar a partir da relação que este grupo de adolescentes estabelece com o ambiente e o som. A metodologia utilizada contempla a pesquisa-qualitativa participante, na qual os participantes desempenham um papel ativo junto ao pesquisador. A pesquisa bibliográfica foi fundamentada a partir das pesquisas e estudos acerca do som e o ambiente nos seguintes autores: Schafer (2001); (2011); (2020); Borges (2008); (2014); Vertamatti (2008); Eder (2003); Hall (2003); Mattoso (1998); Moraes (2015). Observando e discutindo o conceito de paisagem sonora, ambiente sonoro e suas especificidades no campo musical no que diz respeito ao ser humano e sua interação com o meio, foram levantadas as questões referentes a como um grupo de adolescentes percebeu, transcreveu e organizou os sons do ambiente escolar, bem como o seu sentimento de pertencimento ao local.
AMBIENTE SONORO, SUA ORGANIZAÇÃO E PERTENCIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.72822110411
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Palavras-chave: paisagem sonora – ambiente sonoro – música contemporânea - educação escolar.
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Keywords: soundscape - sound environment – contemporary music – school education
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Abstract:
This report is part of an investigation, linked to the postgraduate program in Contemporary Culture Studies - ECCO/UFMT, proposed an evaluation and discussion in relation to the sound environment in a private school context in the city of Primavera do Leste/MT, Colégio San Petrus. The group of subjects of this research comprised 21 adolescents aged 13 years on the first half of 2021. It is proposed as specific objectives: carrying out a bibliographic study involving sound events, their organization and belonging; investigating the organization of school sound events; verifying from the relationship that this group of adolescents establishes with the environment and the sound. The methodology used includes participant qualitative research, in which participants play active role with the researcher. The bibliographic research was based on research and studies about sound and the environment by the following authors: Schafer (2001); (2011); (2020); Borges (2008); (2014); Vertamatti (2008); Eder (2003); Hall (2003); Mattoso (1998); Moraes (2015). It was observed and discussed the concept of soundscape, sound environment and their specificities in the musical field. Regarding human beings and their interaction with the environment, questions were raised regarding how a group of adolescents perceived, transcribed and organized sounds in the school environment during the process of experiences and study/learning practices, as well as their feeling belonging to the place.
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Número de páginas: 13
- TAIS HELENA PALHARES
- LUIZ FRANCISCO DE PAULA IPOLITO
