ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO DE QUÍMICA NA FEIRA LIVRE
O artigo trata de um relato de
experiência, com turmas do ensino médio em
aulas de química, que busca relacionar questões
socioambientais e o ensino de química, a partir
de referenciais teóricos do movimento CTS
utilizando a feira livre como tema gerador. A
coleta de dados foi realizada em duas etapas:
antes e depois de uma visita planejada. A partir
do corpus da pesquisa realizamos uma análise
de conteúdo temático de Bardin, de forma a
entender as possibilidades de relação, entre a
química e a feira livre nos aspectos apontados
pelos alunos. Os resultados revelam que esse
tema suscitou um conjunto de assuntos, tais
como, alimentos, agrotóxicos, saúde, lixo,
questões sociais, pedagógicas e motivacionais
entre outros. Dessa forma, pode-se concluir
que o uso do tema gerador feira livre, além
de ter motivado os alunos a estudar química
proporcionou agregar temas socioambientais à
química na educação básica.
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO DE QUÍMICA NA FEIRA LIVRE
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DOI: 10.22533/at.ed.7341911117
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Palavras-chave: questões socioambientais, visita investigativa, feira livre
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Keywords: environmental issues, investigative visit, free fair.
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Abstract:
The article deals with an
experience report, with high school classes
in chemistry classes, which seeks to relate
socioenvironmental issues and chemistry
teaching, based on the theoretical frameworks
of the CTS movement using the free fair as a
generating theme. Data collection was performed
in two stages: before and after a planned visit.
From the corpus of the research we conducted
a thematic content analysis of Bardin, in order
to understand the possibilities of relationship
between chemistry and the free fair in the
aspects pointed out by the students. The results
reveal that this theme raised a set of subjects,
such as food, pesticides, health, waste, social,
pedagogical and motivational issues, among
others. Thus, it can be concluded that the use of
the free fair generator theme, besides motivating
the students to study chemistry, allowed to add
social and environmental themes to chemistry
in basic education.
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Número de páginas: 15
- Jorge Cardoso Messeder
- Maria Cristina do Amaral Moreira
- Luis Carlos de Abreu Gomes
