ALUNOS COM DEFICIÊNCIA COMO PROTAGONISTAS EM PROJETOS LITERÁRIOS
Este trabalho foi desenvolvido em parceria com os professores das salas regulares e do Atendimento Educacional Especializado - AEE, a fim de garantir os direitos de interação e socialização de todos os alunos e promover o pleno desenvolvimento de suas potencialidades, considerando suas especificidades. Desse modo, houve a necessidade de reconhecer suas peculiaridades, articulando a inclusão desses alunos na ações leitoras. O projeto foi realizado com a participação dos alunos do AEE como protagonistas em atividades literária permitindo-os experiências que despertassem emoções e encantamento. A atividade proposta buscou valorizar as potencialidades dos educandos garantindo o desenvolvimento pleno dos alunos de forma lúdica, onde eles foram construtores e protagonistas de suas aprendizagens. O trabalho resultou na sensibilização e conscientização dos alunos sobre aceitação e empatia. O clímax do trabalho foi ver os alunos interpretando os personagens principais do clássico e outrora narrando-o com toda a magia e encantamento infantil.
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA COMO PROTAGONISTAS EM PROJETOS LITERÁRIOS
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DOI: 10.22533/at.ed.2342027075
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Palavras-chave: Inclusão. Alunos. Protagonismo.
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Keywords: Inclusion. Students. Protagonism.
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Abstract:
This work was developed in partnership with the teachers of the regular classrooms and of the Specialized Educational Service - AEE, in order to guarantee the interaction and socialization rights of all students and promote the full development of their potential, considering their specificities. Thus, there was a need to recognize their peculiarities, articulating the inclusion of these students in reading actions. The project was carried out with the participation of AEE students as protagonists in literary activities allowing them experiences that arouse emotions and enchantment. The proposed activity sought to enhance the potential of students by ensuring the full development of students in a playful manner, where they were builders and protagonists of their learning. The work resulted in the students' sensitization and awareness about acceptance and empathy. The climax of the work was to see students playing the main characters of the classic and once narrating it with all the magic and enchantment of children.
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Número de páginas: 7
- Sara Emanuelle Santiago da Silva
- Maria Solene Santiago
