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capa do ebook ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS E CAOS: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MATEMÁTICA

ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS E CAOS: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MATEMÁTICA

O presente trabalho, apresenta um

relato de experiência realizado com uma turma

de 9º ano de uma escola Pública Estadual do

município de Itajaí, Santa Catarina. O propósito

geral da didática, era o de promover educação

ambiental na disciplina de Matemática.

Desta forma, utilizou-se da Teoria do Caos,

tema matemático bastante explorado na

contemporaneidade. Para realizar a didática

foi elaborado um organizador-prévio do tipo

expositivo, com recortes de cenas do filme “O dia

depois de amanhã”, que apresenta a ocorrência

de alterações climáticas extremas, decorrentes

da ação descontrolada do homem sobre a

natureza, promovendo poluição. A metodologia

utilizada na pesquisa foi um estudo de caso de

natureza qualitativa. Nos resultados percebeuse

indícios de aprendizagem significativa tanto

no que se refere a educação ambiental quanto

na aprendizagem da Teoria do Caos.

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ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS E CAOS: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MATEMÁTICA

  • DOI: 10.22533/at.ed8421905061

  • Palavras-chave: organizador prévio, Teoria do Caos, educação ambiental

  • Keywords: previous organizer, Chaos Theory, environmental education

  • Abstract:

    This paper presents an experience

    report with a 9th grade class from a State Public

    School in the city of Itajaí, Santa Catarina. The

    general purpose of didactics was to promote

    environmental education in Mathematics. In this

    way, it was used of Chaos Theory, mathematical

    theme much explored in the contemporaneity.

    In order to carry out the didactic, a previous

    organizer of the expository type was elaborated,

    with cuts of scenes from the film “The day after

    tomorrow”, which presents the occurrence of

    extreme climatic changes, resulting from the

    uncontrolled action of man on nature, promoting

    pollution. The methodology used in the research

    was a qualitative case study. The results

    showed signs of significant learning in both

    environmental education and Chaos Theory

    learning.

  • Número de páginas: 15

  • Rosangela Silveira da Rosa
  • Maria Arlete Rosa
  • Gilmara Cristine Back
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