Esta pesquisa em construção pretende compreender a práxis docente nas escolas estaduais de educação profissional considerando os aspectos que revelam uma atividade docente direcionada aos filhos da classe trabalhadora se desenvolvendo de forma alienada como reflexo de um processo de formação docente fragilizado. A técnica bibliográfica-documental desta investigação se sustentou no método onto-marxiano para colhimento de dados que têm nos aproximado da constatação de uma práxis docente estranhada, enquanto resultado de um processo formativo distante da perspectiva crítica da dinâmica social, reproduzindo, portanto, o estranhamento dos alunos enquanto ensinam reverberando a barbárie educacional no contexto atual da sociedade capitalista em crise.