ALFABETIZAR LETRANDO NA PESPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO EM SERRA DO RAMALHO/BAHIA
Este texto constitui-se uma reflexão sobre o processo de alfabetização e letramento no contexto da Educação do Campo do município de Serra do Ramalho/Bahia a partir de uma pesquisa bibliográfica e análise da Proposta Pedagógica de Educação do Campo do município. Este estudo revelou que a Proposta Pedagógica da Educação do Campo do município busca desenvolver um trabalho pautado nas competências para a educação campesina com vistas a ampliar a capacidade de escolha dos educandos entre ficar ou sair do campo. Nessa direção, percebemos a defesa de uma educação que propicie aos alunos do campo o desenvolvimento de habilidades tanto para permanecer em seu espaço de vivência quanto para sair para outros espaços, seja rural ou urbano. No âmbito da alfabetização e Letramento fica evidente que esse processo é delineado tendo em vista as especificidades dos sujeitos do campo, relacionando conhecimento escolar e saber popular do campo.
ALFABETIZAR LETRANDO NA PESPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO EM SERRA DO RAMALHO/BAHIA
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DOI: 10.22533/at.ed.5052326045
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Palavras-chave: Alfabetização; Educação do Campo; Letramento.
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Keywords: Literacy; Field Education; literacy
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Abstract:
This text constitutes a reflection on the literacy and literacy process in the context of Rural Education in the municipality of Serra do Ramalho/Bahia, based on a bibliographical research and analysis of the Pedagogical Proposal for Rural Education in the municipality. This study revealed that the municipality's Pedagogical Proposal for Rural Education seeks to develop a work based on competencies for peasant education with a view to expanding the ability of students to choose between staying or leaving the countryside. In this direction, we perceive the defense of an education that provides rural students with the development of skills both to remain in their living space and to leave for other spaces, whether rural or urban. In the context of literacy and literacy, it is evident that this process is designed taking into account the specificities of rural subjects, relating school knowledge and popular rural knowledge.
- Raquel De Souza Dias Soares
- Shirley Gonçalves de Souza
