ALFABETIZAR BRINCANDO NÃO É BRINCADEIRA
Este artigo apresenta as impressões iniciais do projeto de pesquisa É hora de brincar! As brincadeiras como potencializadoras na apropriação do letramento das crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma investigação do tipo qualitativa, pautada nos pressupostos da pesquisa-ação, sendo apresentada neste estudo, apenas, a pesquisa bibliográfica. Assim, abordaremos, inicialmente, acerca das categorias alfabetização, letramento, brincadeiras e ludicidade, ressaltando a importância das brincadeiras na alfabetização, com ênfase no lúdico. Posteriormente, discorreremos sobre o papel das brincadeiras na vida da criança e suas contribuições no processo de aquisição/apropriação do letramento. As brincadeiras são elementos de grande relevância na infância com vistas à formação de uma pessoa e sua projeção na sociedade.
ALFABETIZAR BRINCANDO NÃO É BRINCADEIRA
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DOI: 10.22533/at.ed.72220110819
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Palavras-chave: Brincadeiras. Alfabetização. Letramento. Aprendizagem.
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Keywords: Jokes. Literacy. Literacy. Learning.
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Abstract:
This article presents the initial impressions of the research project It's time to play! The jokes as potentiators in the appropriation of the children's literacy in the initial grades of Elementary School. It is a research of the qualitative type, based on the presuppositions of action research, being presented in this study, only, the bibliographical research. Thus, we will initially address the categories literacy, literacy, play and playfulness, highlighting the importance of play in literacy, with emphasis on play. Later, we will discuss the role of play in children's lives and their contributions in the process of acquisition / appropriation of literacy. The games are elements of great relevance in childhood with a view to the formation of a person and their projection in society.
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Número de páginas: 14
- Denise Dias de Carvalho Sousa
- Daniela dos Santos Lima
