O ambiente de pesquisa foi a

Universidade Federal de Alagoas, com o público

alvo alunos do segundo período do curso de

pedagogia na aula de fundamentos sociológicos

da educação. A pesquisa abrange a perspectiva

de alfabetização acadêmica, caracterizando

as dificuldades dos estudantes ao produzir ou

interpretar textos acadêmicos, principalmente

quando se faz necessário o posicionamento

crítico. A leitura Imanente foi utilizada como

método para instigar o pensamento crítico

e auxiliar na alfabetização e letramento, de

forma que os alunos agreguem o vocabulário

científico. Os estudos realizados com o uso

do método da leitura imanente contribuíram

para alfabetizar e letrar os universitários. Os

estudantes aprenderam, de fato, a estudarem

sistematicamente, que contribuiu com maior

confiança intelectual, autoestima e segurança.

O que gerou um efeito psicológico promissor:

uma intervenção crítica em sala de aula, um

posicionamento intelectual mais seguro de si,

a criticidade trabalhada no diálogo crítico da

leitura imanente provocou efeitos que podiam

ser mensuráveis no cotidiano da convivência

em sala de aula da disciplina de Fundamentos

Sociológicos da Educação.