“AINDA NÃO DESCOBRI, MAIS AINDA VOU DESCOBRIR...”: OS IMPASSES ESCOLARES COMO SINTOMA NA ESCOLA
No presente trabalho o objetivo foi
refletir, a partir de um relato de experiência, a
respeito do impacto do sujeito do inconsciente
nas dificuldades de aprendizagem da leitura e
da escrita, as quais são tomadas aqui como
sintomas do sujeito que se manifestam na
escola. Além disso, buscamos trazer nossas
articulações iniciais entre a proposta de
alfabetizar letrando e o sujeito do inconsciente.
Este trabalho insere-se no campo de estudos da
Psicanálise, Educação e Teoria Sócio-Histórica
do Letramento.
“AINDA NÃO DESCOBRI, MAIS AINDA VOU DESCOBRIR...”: OS IMPASSES ESCOLARES COMO SINTOMA NA ESCOLA
-
DOI: 10.22533/at.ed.72919300524
-
Palavras-chave: alfabetização; letramento; inconsciente.
-
Keywords: literacy; literacy; unconscious.
-
Abstract:
In the present work the objective
was to reflect, from an experience report, on the
impact of the subject of the unconscious on the
difficulties of learning to read and write, which
are taken here as symptoms of the subject that
manifest in the school . In addition, we seek
to bring our initial articulations between the
proposal of literate literacy and the subject of
the unconscious. This work is part of the field
of studies of Psychoanalysis, Education and
Socio-Historical Theory of Literature.
-
Número de páginas: 15
- Silvia de Carvalho Machione Trindade
- Filomena Elaine Paiva Assolini
