ÁGUA: MOTE PARA ESTUDOS SOBRE A QUÍMICA EM ESCOLA PÚBLICA NA ZONA RURAL DE COCAL – PI
O ensino de Ciências e Química,
costuma ser encarado como difícil, o que,
pode estar relacionado às dificuldades de
base nestas disciplinas. Buscou-se abordar
conteúdos relativos à Química (propriedades
da matéria, estados físicos, funções Químicas,
substâncias e misturas), utilizando-se a água
como tema gerador, de modo a se problematizála e abordar questões relativas ao seu uso. Com
metodologias não convencionais de ensino, as
ações foram desenvolvidas na escola Antônio
Samuel da Silva, localizada em Campestre,
zona rural de Cocal-PI, com a turma de 9° ano.
Também se fez uso de questionários, aplicados
com os alunos, e entrevistas realizadas com
o professor e diretor da escola, de modo a
se identificar a natureza das dificuldades
nos processos de ensino e aprendizagem de
Química. Quanto às dificuldades relatadas pelos
alunos, nota-se que, além da complexidade
da disciplina, estes não dispõem de aulas
práticas, tornando a aprendizagem teórica,
cansativa e, por vezes, abstrata. Os docentes,
entretanto, relatam que a falta de recursos
e de laboratório são fatores prejudiciais ao
ensino. Após a realização das ações educativas
também foi possível perceber que as aulas
práticas realizadas, com mais dinamismo,
despertaram a atenção dos estudantes para
a temática abordada e contribuíram para a
aprendizagem em Química. Finalmente, admitese que o trabalho tenha contribuído, além da
aprendizagem de alguns conceitos em Química,
também para a formação de professores, uma
vez que representou oportunidade de atuação
direta e experiência por parte dos licenciandos
em Química.
ÁGUA: MOTE PARA ESTUDOS SOBRE A QUÍMICA EM ESCOLA PÚBLICA NA ZONA RURAL DE COCAL – PI
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DOI: 10.22533/at.ed.17619120215
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Palavras-chave: Ensino de Química. Localidade Campestre. Ensino fundamental.
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Keywords: Teaching Chemistry. Place of Campestre. Elementary School.
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Abstract:
The teaching of Sciences and Chemistry, is usually seen as difficult,
which may be related to the basic difficulties in these disciplines. It was tried to
approach contents related to Chemistry (properties of matter, physical states, chemical
functions, substances and mixtures), using water as the generating theme, in order to
problematize it and approach questions relative to its use. With unconventional teaching
methodologies, the actions were developed at Antônio Samuel da Silva School, located
in Campestre, in the rural area of Cocal-PI, with the 9th grade class. Also made of
questionnaires, applied with the students, and interviews with the teacher and director
of the school, in order to identify the nature of the difficulties in the teaching and learning
processes of Chemistry. As for the difficulties reported by the students, it is noted that,
in addition to the complexity of the discipline, these do not have practical classes,
making the learning theoretical, tiring and sometimes absent. Teachers, however,
report that lack of resources and laboratory are detrimental factors to teaching. After
carrying out the educational actions, it was also possible to notice that the practical
classes carried out, with more dynamism, attracted the attention of the students to the
theme addressed and contributed to the learning in Chemistry. Finally, it is admitted
that the work has contributed, besides the learning of some concepts in Chemistry,
also for the training of teachers, since it represented an opportunity for direct action and
experience on the part of chemistry graduates
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Número de páginas: 15
- Carlos Francisco Santos Aguiar
- Lilian Oliveira do Nascimento
- Lucas Gomes de Araújo
- Elenice Monte Alvarenga
- Jaíne Mendes de Sousa
