AGROECOLOGIA COMO ELEMENTO INTEGRADOR PARA O ENSINO DE QUÍMICA
O presente artigo tem como objetivo a discussão do uso da agroecologia como elemento integrador no processo de ensino e aprendizagem de funções químicas inorgânicas no ensino médio a partir de experiência investigativa e exploração de ambientes diferenciados a sala de aula convencional. A metodologia utilizada permitiu que o aluno conhecesse diversas formas de identificação e correção de solos e, também, mecanismos de cultivo orgânico, como rotação de culturas, estercagem e fixação biológica de nitrogênio. Além dos aspectos químicos, foram abordados os contextos socioeconômicos, políticos e humanitários a partir do uso de técnicas agroecológicas. Constatou-se que, por meio da integração entre química e agroecologia, houve significativa melhora na compreensão, por parte dos discentes, não só do conteúdo programático, mas também no contexto socioambiental.
AGROECOLOGIA COMO ELEMENTO INTEGRADOR PARA O ENSINO DE QUÍMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.53420290611
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Palavras-chave: Ensino de Química. Agroecologia. Meio ambiente. Acidez e Basicidade. Química Inorgânica.
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Keywords: Chemistry teaching. Agroecology. Environment. Acidity and Basicity. Inorganic chemistry.
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Abstract:
This article aims to discuss the use of agroecology as an integrating element in the teaching and learning process of inorganic chemical functions in high school from investigative experience and exploration of different environments from the conventional classroom. The methodology used allowed the student to know different ways of identifying and correcting soils and, also, organic cultivation mechanisms, such as crop rotation, stretching and biological nitrogen fixation. In addition to the chemical aspects, socioeconomic, political and humanitarian contexts were approached using agroecological techniques. It was found that, through the integration between chemistry and agroecology, there was a significant improvement in the understanding, by the students, not only of the programmatic content, but also in the socio-environmental context.
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Número de páginas: 5
- André Gomes de Sá
- Renato Maciel Campos
- Mateus Santos Oliveira Junior
