AGORA É QUE SÃO ELAS: um estudo sobre o empoderamento de meninas e a igualdade de gênero no ensino médio
O presente trabalho teve como objetivo compreender como a igualdade de gênero é vivenciada no cotidiano escolar por alunas de cursos técnicos integrados ao ensino médio. Essa escolha refere-se ao fato de que vivemos em uma sociedade na qual ainda ocorrem inúmeras situações de discriminações e limitações do gênero feminino, o que acarreta perdas incontáveis para a sociedade de um modo geral. Para tanto, aplicamos a pesquisa em uma unidade escolar do Noroeste Fluminense, por meio de técnicas quantitativas e qualitativas, buscando compreender como a escola aborda e promove a igualdade de gênero em seu cotidiano. Os resultados apontam para a ocorrência de situações de distinção entre os gêneros, mas aponta para uma consciência das alunas em relação a seus direitos, espaços e competências.
AGORA É QUE SÃO ELAS: um estudo sobre o empoderamento de meninas e a igualdade de gênero no ensino médio
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DOI: 10.22533/at.ed.8172226052
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Palavras-chave: Discriminação por gênero. Igualdade na escola. Ensino médio.
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Keywords: Discrimination by gender. Equality at school. High school.
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Abstract:
The present work aimed to understand how gender equality is experienced in the school routine by students of technical courses integrated into high school. This choice refers to the fact that we live in a society in which there are still numerous situations of discrimination and limitations of the female gender, which causes countless losses for society in general. Therefore, we applied the research in a school unit in the Northwest Fluminense, through quantitative and qualitative techniques, seeking to understand how the school approaches and promotes gender equality in its daily life. The results point to the occurrence of situations of distinction between genders, but points to an awareness of the students in relation to their rights, spaces and competences.
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Número de páginas: 21
- Rafael Soares Salles
- JOSELIA RITA DA SILVA
